作者：黄玉霞。
**：《师道·教研》2023年第08期。
阅读是吸收和积累，写作是表达和支出，阅读和写作是密不可分的， 教师应把阅读和写作结合起来。
一、在阅读课教学中让学生了解各种文体的特点和规律。
1. 记叙文。
a.在记叙文的人物传记类中，引导学生抓住文章的关键数字和时间，从而了解到人物的人生大事。学生通过对文章的阅读和理解，把握好人物传记的写作特征，自己写起人物传记的文章也就得心应手。
如module 1 unit 5 “nelson mandela—— a modern hero” reading 1 “elias’story”
date event
1940 elias was born.
1946 elias began school.
1948 elias left school.
1952 elias met mandela.
1963 elias helped mandela blow up some government buildings.
b.在记叙文的故事类中，引导学生抓住五要素的内容，即when、where、who、what、how。如module 7 unit 3 “listening old tom the killer whale”
when： i was 16 when i began work in june 1902.
on the afternoon i arrived at the station.
where： at the whaling station.
on the boat at the sea.
利用英语阅读课提高学生的写作能力
萱宣一鱼。征顺序 和类别顺序等等。结束语是文章的收尾部分，并非所有的。文章都有结束语。如 如。暴犁学。一文。是分类说明文 也以时间顺序来说明西方艺术的历史。文章由四个小标题串成。蓍汕语的市 头第。中。孽作学能黄。玉。利用不同文章体裁的特点和规律 把培养阅读理解能力和写作能力结合起来。把握好不同文章体...
上好英语阅读课提高学生阅读能力
阅读教学的目的就是英语阅读速度的快慢和文章理解程度的高低与学生的阅读策略和能力密不可分。高中英语课文阅读不仅要使学生学习词汇 语法等语言知识，更重要的是使学生掌握阅读策略，养成良好的阅读习惯，逐步提高阅读能力，为可持续发展奠定基础。笔者把高中英语课文教学分为三个层次进行，即略读 寻读和研读。第。一 ...
何提高学生英语写作能
摘要 本文针对目前高中英语写作难的现状，指出了存在的困难及问题，分析了其原因，并提出了行之有效的训练方法，旨在为写作教学起到抛砖引玉的作用。一 引言。在中国大多数的英语教师和学生看来，英语写作的教与学都是一件极其费力的事情，本人多年来从事高中英语教学，对此感触尤为深刻。英语写作是语言逻辑，语言习惯，...