课改“小组合作学习”在英语写作课中的运用。
作者：黄丽。
**：《新一代》2023年第18期。
摘要：英语作文教学已经引起了广大英语教师的重视，传统的英语作文教学，教师基本上是依照教学大纲指定教材、教学与学生的评价系统，采取传统的命题——学生写作——教师批改的教学模式，致使学生总是望写作而兴叹，从而失去对写作的兴趣。
关键词：英语写作；分组教学；闪光点；加分。
多年来，英语学习中语言输入与输出的质量决定着学习者的学习成效。写作是语言输出的重要途径。英语教学都是围绕着“听，说，读，写”展开的，而“写”排在最后。
因此大多数教师与学生不够重视，认为不必要在作文上花太多时间，认为写作训练费时较多，效果不明显。但是我认为，作文才是真功夫，通过写作教学，可检验教师教学方面成功与否，它能够培养学生的想象力和创造性思维，引导学生对生活的感悟，对人生的思考。英语作文既是衡量学生“听，说，读，写”整体能力的综合测评，又是评价学生英语素养的重要标准。
一、英语叙事讲述。
2015学年第二学期，我校在陈校长与增中张铁坚校长的指导下，进行了课改——“小组合作学习”。张校给我们全校老师开了几次比较系统的讲座，对我们进行较详细的理论指导。其中给我印象最深的是他提到英语写作课，高效率的英语写作训练程序，解决了我们很多英语教师的教学困惑。
至少对于我，从中得到了很大的启示。提及写作教学，我有一个长期不解的疑惑： 英语写作是难度较大的教学内容，耗费了很多精力，但实际效果却事倍功半。
我的写作课效果不理想，学生对作文课不感兴趣，有的学生干脆一个字也不写。在英语考试中，作文往往是得分率最低的题目。每次面对学生的作文空白卷，作为一名英语教师，心里多少有些惭愧。
在刘博士的启示下，我决心一改以往“命题——学生写作——教师批改”的旧写作教学模式，在即将到来的写作课上，尝试一种新的英语写作教学模式，即“小组合作学习”。
英语小组合作学习
3.合理对学习情况进行评估。老师必须要将学生的学习过程和结果进行评估，将合作小组整体和个人结合评估，让学生认识团队和个人之间的联系，进一步实现对团队协作和合作学习能力的培养。做到合理公正地评估，对表现好的多加赞扬，对表现不好的多加鼓励，减少批评。4.学习小组的优秀领袖。选择班级里品学兼优的学生。他们...
小组合作学习在初中英语学习中的应用
作者 曾秀锋王国辅。新课程 中旬 2019年第03期。摘要 在初中英语教学中，初中英语占据着非常重要的地位，对于初中生来说，他们对于英语的学习并没有明确的有效途径，所以，对于英语教师来说，该运用怎样的模式进行更高效率的教学是目前面临的问题。在新课标教学要求下，小组合作学习的提出对小学生的英语提供了很...
英语小组合作学习模式探索
作者 上官建萍。师道 教研 2012年第07期。这几年，在学校的倡导下，我用小组共同学习的方式去改变学生的学习态度和学习方式，要求学生人人参与学习和讨论，并学会向别人阐述自己的看法。这不但可以增加学生学以致用的机会，更可以增强他们对学习的参与兴趣，提高他们的积极主动学习能力，尽量调动学生学习英语的积...