一件难忘的事。
教师：王萱。
一、 教学目标：
1、 了解作文体裁；
2、 了解写事类记叙文的写作方法；
3、 了解如何将事件写得精彩、详细。
二、 教学重点：
1、了解写事类记叙文的写作方法；
2、了解如何将事件写得精彩、详细。
三、 教学难点：
了解如何将事件写得精彩、详细。
四、 教学设计：
1、情景设置法。
2、提问、点拨法。
3、小组讨论法。
五、 教学过程：
1、导课：同学们都知道，在我们日常语文中，作文是最最让大家头疼的一件事。每每要写作文，我想同学们肯定都想着，烦死了，又写作文；作文什么的最讨厌。
要不，有的同学甚至想，要是没有作文该多好。
今天呢，老师就给同学们教会一个秘密**，只要你们能认真学习这个，什么作文的，一定不是难题！
2 、教学内容：
⑴了解文章体裁。
首先，要把作文写好，就要明白一个问题，同学们知道，我们的作文有哪些体裁嘛？（记叙文、议**、说明文、应用文）
而在我们小学阶段，主要是记叙文和说明文。在考试中，则绝大多数考的是记叙文，记叙文还分为写人记叙文和写事记叙文。今天，老师就给你们着重讲一下写事记叙文的写法。
⑵了解写事类记叙文的写作方法。
首先，我们同学谁知道记叙文的六要素？（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。这也叫记叙文四要素。）
其次，我们说，文章一般分为开头，中间，结尾。
开头：a开门见山法：文章第一自然段就介绍时间的时间、地点、人物、起因。（一般少用）
b引用法：引用诗歌、名人名言、歌曲、俗语等。
c议论法：围绕主题议论。比如一件难忘的事。
在我们人生的长河中，有许许多多的事情发生，这些事情，像一颗颗闪烁的宝石，留在我的记忆里。有的事情，让我感动，有的事情，让我高兴，有的事情， 让我伤心。而有一件事情，让我久久不能忘怀。
中间：分段描写事件的起因、经过、结果。
结尾：围绕主题写出通过这件事给你的启示。通过这件事，我明白了___我也希望同学们和我一样。
⑶了解如何将事件写得精彩、详细。
了解了记叙文的写作方法，那么我们来讲解一下，如何把文章写得精彩、详细。
首先，我们先分析题目，一件难忘的事。通过题目，我们知道，你描写的事情，一定是要难忘，给你留下深刻印象的。那么，什么叫做难忘？
就是，通过这件事，让你明白一个道理。比如：坚持就是胜利，要诚实，要自信，要勇敢，要珍惜时间，要有信念……那么，你就要在这些中，选择一个主题。
你在文章中写的事件，举得名人名言，引用的诗歌都要围绕主题。
其次，确定了主题，我们就要去写事件。那么一个事件，包括了时间，地点，人物，起因，经过，结果。而每一个事件，都是人物去做的，那么，我们就要知道，人物描写有哪些方法？
（外貌、语言、动作、神态、心理）我们就那爬山，坚持就是胜利来做例子。
1 先说，时间，地点，人物，事件。那是时候谁爬山时发生的。这里的事件，就是直接说是什么事。
爬山，先写自己之间知道这个消息的心情，自己的准备，迫不及待地等待那天到来。然后，到了那天，你什么心情，一家人一起去什么地方爬山。
2 到了山脚下，你看到的环境，山，树，花，水。看到山顶，你下决心，迫不及待要爬。
3 详细描写爬山，刚开始，你是什么心情，飞快的，等等描写爬山，接着，爬一会是不是累了，你的心理，外貌（脸红红的，气喘吁吁……）看到什么，坚持去爬，又爬了一会，是不是更累了，这时，你的心理，外貌，动作，语言。这是，谁对你说了什么，听了这话，（要和坚持就是胜利有关）你的心理变化，你怎么做的。如何坚持去爬。
4 最后，你爬到山顶，看到美景，心理。
4、 教师总结：
通过本节课，老师相信，同学们对一片写事类记叙文应该比较了解了，接下来，只要同学们勤加练习，一定会有很大的进步的。
5、 板书设计：
一件难忘的事。
一、开头：①开门见山。
引用法。议论法：在我们人生的长河中，有许许多多的事情发生，这些事情，像一颗颗闪烁的宝石，留在我的记忆里。
有的事情，让我感动，有的事情，让我高兴，有的事情， 让我伤心。而有一件事情，让我久久不能忘怀。
二、中间：①先说，时间，地点，人物，事件。那是时候谁爬山时发生的。这里的事件，就是直接说是什么事。
爬山，先写自己之间知道这个消息的心情，自己的准备，迫不及待地等待那天到来。然后，到了那天，你什么心情，一家人一起去什么地方爬山。
到了山脚下，你看到的环境，山，树，花，水。看到山顶，你下决心，迫不及待要爬。
详细描写爬山，刚开始，你是什么心情，飞快的，等等描写爬山，接着，爬一会是不是累了，你的心理，外貌（脸红红的，气喘吁吁……）看到什么，坚持去爬，又爬了一会，是不是更累了，这时，你的心理，外貌，动作，语言。这是，谁对你说了什么，听了这话，（要和坚持就是胜利有关）你的心理变化，你怎么做的。如何坚持去爬。
最后，你爬到山顶，看到美景，心理。
三、结尾：通过这件事，我明白了___我也希望同学们和我一样。
班级：五年级。
科目：语文。
教师姓名：王萱。
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