module 11 way of life
unit 2 in england, you usually drink tea with milk.
一、教材及学情分析。
1. 教材分析。
本课向学生介绍了英国的传统生活习俗。主人公王辉用第一人称将自己在英国的所见所闻娓娓道来，突显了理解文化差异的重要性。
2. 学情分析。
为了更好的完成这次写作教学，围绕custom这一话题，我做了一次学情调查：对英语写作有兴趣的为32.1%，基本认真写作的为42.
8%，认为作文比较难，无从下手的为21.4%，经常坚持用英语写日记的为0%，认为写作难点在句孑结构的为25%，对老师批改后的作文仔细修改的为17.8%，希望老师指导时提供文章框架帮助的为90.
2%.二、教学目标。
1. 知识目标：熟练运用can/need/must/can’t/needn’t/mustn’t等情态动词，组织语句。
2. 能力目标： 运用所学知识写出不同地区风俗习惯的文章。
3. 情感目标： 尊重和了解不同国家的风俗习惯和文化差异。
三、教学重难点。
1. 教学重点： 能够写出不同地区风俗习惯的文章。
2. 教学难点： 能够正确使用情态动词can/need/must/can’t/needn’t/mustn’t等谈论某地的风俗习惯或社会行为。
四、任务型教学方法为主，利用思维导图搭建框架，以多**为辅助教学手段增强趣味性。
四、教学过程。
step i leading-in and revision
greetings: boys and girls, i’m your new english teacher. i meet you for the first time.
nice to meet you. how do you do?
i’m from….in my hometown. i can/must/can’t/mustn’t….what about you?(教师**展示)
教师紧紧围绕课文与风俗习惯有关的句型与学生交流，展开对各地风俗习惯的讨论。)
step ii writing guiding
1. play a video: my experiences in england.
设计意图：利用各种感官复习文本信息，进一步了解中西方文化差异，为下一步完成写作导图做准备。)
guiding:
1. using the free mind map to talk about the customs in england.(幻灯片展示**)
2. talk about the differences between england and china.(幻灯片展示**，教师在黑板板书相关的中国风俗习惯的短语。
同时引导学生运用所学知识结构，运用情态动词连词成句。)
设计意图：利用已有素材，通过分析文本结构，整合信息，从句型的提炼到篇章的形成，形成自己的写作框架，布局谋篇，让学生进行模仿写作。)
step iii writing
1. use freemind map to write the writing. the topic: life in china/my hometown…
2. sharing and showing
tips：group work: sharing the writing one by one in groups.
showing: choose the best and show in class.
设计意图：让学生学会分享，在小组中交流合作，给每一个学生搭建一个展示的舞台，易于激发学生的表达欲望，让学生在语言实践的活动中将自己的语言知识自觉或不自觉地转化为语言能力，从而整体提高学生的学习水平。)
step iv extension
1. 选择一个自己感兴趣的话题，构建自己的写作框架。
如：festivals, hobbies, …
2. 利用所学知识结构，组织自己的语言材料。
3. 小组讨论交流。
设计意图：让学生独立构建写作框架，达到自然过渡，水到渠成，让学生从模仿写作到创造性写作，体验到写作的成就感。)
step v homework
finish off the writing of the extension.
设计意图：基于对已经构建的写作框架，完成拓展性的写作任务，搞好延伸训练。)
附件：英语有效课堂学习成果组员星级评价表。
组别组长___
设计意图：有效课堂星级评价表，能让学生对自己本节课的表现，组长对组员的表现作出过程性评价，表扬先进，鞭策后进，增强竞争机制。同时使教师和学生本人能够把握教学中每一个环节的学情，为下一节课的教学做好铺垫。）
高三英语写作课教案
howtowriteacomposition?张家港市后塍高级中学 南校区 魏燕萍。教学目的 教会学生用英语准确表达 中涉及的要点。教学重点 引导学生根据 中的中文要点，由词成句，由句成文。最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。教学辅助手段 电脑 或实物投影仪 教学方法 讨论法。教学...
2019英语写作复习课教案
how to write a composition by xu feng 1.teaching aims 1 knowledge aim students can master some basic skills about writing 2 ability aim students can a...
写作课教案
小学作文课教案 一 教学目的 让学生了解什么是作文，如何爱上写作文，了解描写方法教学重点 观察事物的主要特征。课时安排 45分钟左右，根据孩子实际可灵活调整教学内容及步骤 1 开场白 同学们，大家好，我是你们的写作老师 我的名字叫 在上课之前，老师想问下同学们，大家心目的作文是怎样的呢？什么是作文呢...