作者：丁睿。
**：《新课程·上旬》2023年第09期。
摘要：随着经济全球化的发展，社会对高素质的英语交际人才的需求越来越大，但是大学英语教育培养出来的学生英语口语的表达能力不能适应这一需求。加强英语口语表达能力的训练，能巩固和强化学生的英语知识，在平时的技能培养训练中要慢慢渗透口语训练的有关理论，通过对大学英语口语教学的思考，提出一些提高大学英语口语教学质量的建议。
关键词：大学英语；口语教学；方法。
近几年来随着经济全球化的发展以及国际**的深入，整个社会对英语口语能力的需求越来越大，急需一大批素质高的、能用英语口语进行流畅交流的人才，要求不仅能用书面英语进行交流，而且英语口语交际的能力要强。所以，如何提高我国在校大学生英语的口语水平，需要我们教育工作者去思考解决。
一、当前口语教学现状。
当前我国英语口语教学非常薄弱，在大学英语口语教学实践当中还存在着很多问题。
1.重视程度不够。
首先，我国大部分院校大学英语的教侧重于培养学生的阅读能力，强调要有较强的阅读水平，而对于听说能力则是要求具有一定的听的能力和初步的写和说的能力即可，很显然没有重视口语教学。其次，对于教师队伍来说，大部分教师对于英语口语教学工作也不够重视。再者，对于学生来说，尽管他们已经受到了经济全球化大潮的冲击，但是，由于受我国传统的教学模式根深蒂固的影响，英语口语没有引起他们的重视。
2.教师素质不高。
由于大学连年扩招，教师需求量大增，教师的门槛有所降低，导致教师队伍整体素质下降，现有的大学英语教师队伍根本满足不了大学英语教学的改革和提高学生口语能力的要求。这就要求大学英语教师自身一定要具备扎实的语言功底、渊博的知识、较强教学组织能力。
3.学生兴趣不高。
对大学英语口语教学的思考
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大学英语口语教学的几点思考
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关于中职英语口语教学的思考
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