作者：王郑平。
**：《校园英语·上旬》2024年第10期。
摘要】本研究依据halliday的语法隐喻理论，对英语专业大三学生所写的好作文与次作文中概念语法衔接使用特点进行了比较分析，以验证假设：好作文中概念语法隐喻的使用频率高于次作文。结果是假设得以验证。
本文进而指出概念语法隐喻对写作教学的重要性。
关键词】概念语法隐喻写作质量名词化动词化。
一、引言。halliday在2024年创立了语法隐喻理论。与传统的修辞词汇隐喻不同的是，语法隐喻是用某一语法类别或语法结构去代替另一语法类别或语法结构。
这两个类别分别代表了一个给定意义的两种表达变异，即直白式（congruent）和隐喻式（metaphorical）。halliday（1994）将语法隐喻分为概念和人际语法隐喻两类。本文将重点分析概念语法隐喻。
二、研究方法。
1.语料**与收集。本次研究所需的30篇英语专业大三学生的写作样本选自文秋芳、梁茂成（2008）《中国学生口笔语语料库》，体裁议**，作文题目为“nowadays，more and more college students rent apartments and live it appropriate？
state your opinion about it.”。随机选择30篇，然后参考国家英语。
四、六级考试作文的评判标准对这30篇作文进行评分，根据评分结果将30篇作文分成好作文组和次作文组。
2.概念语法隐喻的认定标准。概念语法隐喻的表现形式和评判标准目前尚无统一定论。
halliday（1994）指出名词化是唯一有效的创造隐喻的方式。但是，胡壮麟认为名词化这种唯一性只存在于词汇层面上。黄国文（2000：
27）认为隐喻也可以通过动词化、形容词化和副词化来实现。朱永生（2006）进一步指出概念语法隐喻不仅指的是名词化，也包括形容词名词化和动词名词化。本研究采用朱永生对概念语法隐喻的评判标准，即概念语法隐喻在写作中体现为名词化和动词化。
名词化语法隐喻与英语写作初探
由肛跫 年舅期一。名词化语法隐喻与英语写作初探。史。莹。海南大学三亚学院公共基础教育分院 摘要名词化是实现语法隐喻最强有力的方式它可以使语篇简练 流畅 客观 生动。教师在英语教学中可以有效利用名词。化的这些语篇构建功能指导学生写作，提高学生写作水平。关键词名词化语法隐喻语篇功能英语写作 认为，语言至...
概念语法隐喻在大学英语写作中的应用研究
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概念隐喻在英语写作中的应用
作者 林屿唐文琴王飞。青年文学家 2016年第26期。摘要 隐喻作为一种重要的思维方式和认知工具在英语写作中的使用越来越广泛。本文从认知语言学视角出发，概念隐喻在英语写作中的应用。主要包括概念隐喻理论在多义词 句式表达和语篇连贯三个方面的应用。本文旨在进一步地丰富英语写作理论，为学生进行英语写作提供...