关于高中生英语写作的教学研究

发布 2021-04-17 02:00:28 阅读 2332

随着新课标的改革,高中英语写作在高生英语教学中越来越受到重视,而高中英语写作又是很多老师、学生遇到的一大难题。那如何才能让高中生不再为英语写作而头疼呢?学习,端正自己的学习态度,更不愿意认认真真地写一篇文章了。

另一个方面,学生每天还要面对成绩的排名、升学的压力、课外的补课班、兴趣小组。这就造成了他们自己的自由支配时间其实是很少的。这样下来,他们如何能够静心下来安静地写一篇英语作文呢?

再加上高中生平常要面对的不仅仅是英语这一科目,还有数学、语文、物理、化学、生物等众多科目,这些科目他们都必须花时间,这样一来导致他们甚至都没有好好学过英语语法结构,更没有时间,机会接触到好的英语写作素材,这就更加导致了他们不敢、不愿意来写英语作文。

2.学生在英语写作中犯一些低级错误是难免的,这样就会导致他们更加不愿去写。一种是中国式英语即用中国人的思维来翻译英语句子,如很多学生会把好好学习,天天向上翻译成good good study,day day up.

还有two tigers,two tiger running so fast, running so fast这种句子的出现。第二种是语法的用法问题,有时候,学生会出现前后句子不搭而且不知道应该写什么的情况。学生因为写作内容的匮乏,越来越不知道应该写什么,然后东拼西凑,导致整篇文章看起来很散乱还有很浓重拼凑的痕迹。

第三,有的学生自身英语基础不扎实,会出现单词的拼写错误,尤其是时态运用的错误。比如there are many people who think that weath is better than health在这个句子中,wealth的拼写明显就错了。

3.很多高中生写作时整篇文章缺少重点,有时其作文会出现套题的现象,他们作文写着写着就会偏离文章的中心。比如,学生会以there are many people who think that wealth is better than health.

这句话作为开始,但是,很多学生会套题,后边长篇大论的就会写wealth怎么影响人这明显是不对的,最后的结果是学生再仓促的以health is more important为结尾。整篇文章会令人不知所云,找不到中心。所以,帮助学生进行片段式训练,在短期内可以有效地提升学生的写作水平。

三、如何好好运用身边的教学工具。

1.课本。无论是教师平常的备课还是学生日常的学习,课本都是必不可少的。

而且,课本是由很多教研员精心编写的。因此,教师可以好好利用课本,试着在平常的教学中做到这几点。第一点,教师在讲课时可以有重点地注重如同义词、近义词的讲解与比;第二,教师在讲解课文时应注意注重经典例句的讲解与比较;第三,教师在讲解课文上的新词时注重每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系;第四,教师可以在备课时利用例句帮助学生真正掌握其用法及语义特点,这样可以让学生更好地将所学的东西运用到自己的作文中。

2.课外资料。高中生的生活是两点一线的,相对而言,能用于英语写作的素材就显得很匮乏。

所以,课外资料,如学校一般会选购的《21世纪英语报》《英语时文》,学生自己的《英语幽默故事》等,这些都是很好的课外资料,教师、学生都应该好好利用。学生可以从这些课外读物上获得很多的学习资料。另外,教师可以让学生在课余或作文课等时间,在轻松的氛围下,让同学们一起交流自己看到的文章,自己觉得能为文章增色的好词好句,这样,能让越来越多的同学爱上写作并掌握一些写作技巧。

最后,在学生自己动脑挑选好词好句后,教师可以适时加入学生的讨论,给学生一定的指导。这样,课外资料就能很好地运用起来,学生的文章也会有所进步。

最后,我们不难发现,近几年来高考也越来越关注一个学生英语的整体素质,而能完全考察一个学生的整体英语素质的正是英语的写作,它不仅考察了一个学生的英语基础、英语技巧,还考察了英语的整体运用能力。因此高中生应该注重英语写作的培养。

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