概念短语学习策略与英语写作教学

作者：田聪媛。

**：《职业·下旬》2024年第11期。

摘要：概念短语学习策略，不仅有利于提高其写作能力，还有利于提高学生包括阅读、交流在内的综合语言能力，可以为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

关键词：概念短语感知内化应用。

笔者所在学校在英语教学中选用了全国中等职业技术学校通用教材英语第一册，在词汇中除了生词和固定短语外，还特别增设了概念短语。经过几年的教学实践，笔者特别感到了概念短语对写作的重要性，它对英语写作水平的提高有很大促进作用。

概念短语是指专门表达某一概念、情景、行为动作的短语。它们不是习语，而是人们经常使用的表达方式，其单位大于单词和词组，但小于句子。例如：

get……ready（动词词组）；get their breakfast ready（概念短语），in the middle of （介词词组）；in the middle of summer（概念短语）。

一、概念短语学习策略对英语写作的作用。

1.词汇是写作的基础，大量的单词储备是写作的前提。

单独一个单词和词组放在单词表里是孤立的，学习起来是机械和生硬的，但一旦和其他单词有机相连，组成概念短语，就和特定的语境相连，依靠语境提供的各方面信息，要记忆和理解单词的含义会变得容易深刻起来。

2.概念短语具有其他单词和短语没有的优点，它使英语的表达更加准确。

概念短语中的语法结构和语义表达很固定，在遣词造句时不需要考虑这些因素，只要增加主语即可表达完整的意思，而且也会避免许多细节上的错误，如冠词、介词等使用上的错误。如果积累了丰富的概念短语并学以致用，就能轻松避免“中国式英语”，写出准确地道的英语文章。

3.概念短语是一个整体。

概念短语词与词之间紧密相连，不能分割，学生在学习时可作为一个整体单位存储于记忆中。在写作时，学生可以从记忆中以整体形式提取，从而减轻遣词造句的负担，在写作时可以不受阻碍，自然流畅。