作者：许慧。
**：《成才之路》2023年第28期。
摘要：英语写作一直以来都是中职英语教学中的难题，在英语写作教学中，要引导学生进行自主学习，有效地提高学生的英语写作水平。教师要从学习环境、写作兴趣、阅读习惯和评价方式四方面，研究怎样通过自主学习来改善中职英语写作教学。
关键词：中职英语写作；自主学习；写作水平；创新思维。
书面表达是中职英语教学的重要组成部分，它能体现学生的英语语言综合应用能力，是中职生必备的一项基本英语技能，但长期以来，如何有效地提高英语写作水平一直困扰着广大中职师生。近年来，中职教学改革倡导教师引导下的学生自主学习。如何引导学生进行自主学习，来攻克中职英语写作教学这一难题是本文试图**的问题。
一、自主学习的含义。
现代教学理念提出了自主学习这一新型学习方式，它源于建构主义学习理论，该理论强调内因在学习中的决定性作用。采用该学习方式时，学生成为学习的主人，能充分发挥自身的独立性和主动性。在教师的引导下，他们能参与设定切实、有意义的学习目标，制订翔实的学习计划，积累和选用有效的学习策略，灵活、恰当地调控学习过程，并及时做出自我反思和评价。
与传统的学习方式相比，它使得学生从被动接受知识的客体转变为主动接受知识的主体，教师的教学从“授之以鱼”转变为重在“授之以渔”，由此，可以端正学生的学习态度，培养自主学习能力，有效改善教学效果，为其进行持续性语言学习打下坚实的基础。
二、中职英语写作教学的现状分析。
由于学习基础问题，中职生在英语学习上是低起点起步，因此对于需要综合应用英语知识的书面表达，更是倍感畏惧。面对书面表达，他们常常感到无从下手，不少学生只能从大脑中硬“抠出”些许单词，凌乱地堆砌成一段缺乏条理，存在较多语法、用词等错误的文字，这样写出的文章当然质量欠佳。另一方面，中职英语教学往往忽视了写作教学，习惯于将教学的大部分时间放在语言知识的讲授上，有时甚至将写作课直接上成范文阅读课，学生的写作训练量很少。
长期下来，中职英语写作教学一直处于低效的状态。
中职学生英语写作教学实践与探索
作者 李霞。江苏教育研究 2013年第12期。摘要 写作是英语综合语言运用能力中一项重要的语言技能。结合具体的教学案例，通过激发学生的兴趣进行大量的语言输入 由浅入深的语言输出训练，辅以有效的评价和反馈，能够帮助学生树立学习信心，提高写作水平，为学生的可持续发展打下坚实的基础。关键词 中职学生 英语...
自主学习意识英语写作
英语自主学习是学习主体主导自己的学习，它是对学习目标 过程以及效果等方面进行自我设计 自我调节 自我检测 自我评价及自我转化的主动建构过程。自主学习的实质就是通过学生对学习过程的主动参与来培养他们的自主意识 自主能力 自主习惯，使其成为一个会学习的人。随着改革开放的深入发展，国际交流日益频繁，较强的...
自主学习与高校英语教学
摘要 随着社会的发展 教学理念的更新，以教师为主体 的传统教学模式逐渐被 以学生为中心 的新模式所取代。素质教育的实施更是要求我们在教授知识的同时注重培养学生的学习能力。本文 了高校英语教学中自主学习的必要性并提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的途径。关键词 自主学习 英语教学 高校 一 自主学...