英语写作教学设计
一、教学内容： unit 8单元写作训练。
二、教材分析：本单元的话题与前面所学的爱好和个性的内容息息相关，是本学期所学内容的一个总结。
三、学情分析：学生经过一年的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结构，有一定的语言功底，可以开始对简单的话题抒发自己的观点。对于本次写作的话题，学生是感兴趣的，也是有话可说的。
通过正确的引导，应该不难写出作文。但是学生之间的英语水平呈两极分化状，所以在设计题目或提问题的时候，应该尽量照顾大部分的学生。
四、教学目标：1、培养学生运用已学知识表达自己观点的能力。
2、使学生正确认识自己，发扬其优点，改正其缺点。
五、教学重难点：1、正确使用短语和句型，套用简单的句型结构。
2、指导学生如何使用写作技巧并提高写作能力。
六、教学方法：任务型教学法，创设情境法，小组讨论，小组合作等。
七、教学过程：
step1. warming—up
give students a story about a sad girl who is lack of confidence. she always thinks she is very common and makes some stupid mistakes. ask if they were the friends of this girl, what suggestions do they give to the girl?
(创设情景，让学生思考怎样说服别人，引出话题：everyone is different.\ nobody is perfect.
在说服别人时，思考：what makes me unique?)
step2. group work
ss talk about their own strong points and weak points in group. the purpose is to make students know each other.(通过这种小组讨论的方式，小组成员之间一方面可以互相了解，另一方面可以相互学习所用的语言结构。
)step3. while-writing
1． ask and answer: everyone is special. what makes you special?
teacher can give some questions to ask students to think.
1) what are your personal strengths?
2) do you h**e any talents?
3) what makes you happy?
4) what are you proud of?
2. show ss some good phrases and sentences, such as: be good at, be interested in, my dream is to…, my hobby is …(给出一些结构可供学生们参考，鼓励他们使用句型。
)3. free writing: the ss start to write the passage by themselves.（限时让学生按要求完成习作。）
1、 自评：老师请几个不同层次水平的同学大声朗读自己的作文，并且进行自评。期间老师引导他们如何去评价、修改作文，并表扬。
这个过程可以让学生展示他们的劳动成果，增强他们写作的信心，提高他们写作的兴趣。
2、 小组互评：小组成员之间互评互改。老师简要传授修改方法。小组之间互相阅读短文，并用红笔做必要的修改，画出好词好句，改完后签上自己的名字并上交。
3、 集体评价：老师对收上来的作文进行全面了解，对全班一起存在的问题进行点评纠正，朗读写得好的作品，作为范文，进行点评和表扬。
九年级Unit8教学设计
unit 8 it must belong to carla.section a 3a 3b 一 教学目标 1.语言知识目标 学习掌握下列词汇 policeman,noise,wolf,happening,uneasy 2.能力与发展目标。1 阅读短文，能按要求获取相关的信息。2 通过阅读训练来提高...
新职业英语IT英语Unit8翻译
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三年级英语上册unit8教学设计
一 教学要求。1 能听懂 会说let s go to 及其应答all right ok let s go good great 等。2 能熟练地运用let s go to by 表达自己的意愿。3 能听懂 会说常见交通工具a car a bus a bike a plane和表示地点的单词a zoo...