馥。摘。要】本文首先对英语写作在高中英语学习中的重要性进行了简要分析，其次，结合多年。
的英语写作教学实践提出自己的建议。以期为高中英语教师提供教学参考。
关键词】高中英语写作范文。
英语学习一般分为听、说、读、写四种能力。这四种能力都是环环相扣。相互渗透，互为基础，又呈螺旋式提高，每种能力都缺一不可。
听和读是领会和理解别人表达的思想，是由外部言语内化为内部言语的过程，说和写是用言语表达思想．是由内部言语外化到外部言语的过程。写作能力的提高主要是建立在听、说、读的基础上．而有针对性的写作训练又能进行一步提高其它三种能力。由此，写作训练应穿插于教学全过程。
只有这样才能真正提高高中生的写作能力。另一方面，学生经常动手写作，还可以巩提高其它三种能力，尤其体现在促进阅读能力方面。因此，在高中阶段教师进行有效地写作训练，可以促使学生极大地提高写作水平。
．背诵佳句。
中文写作需要华美精辟的词语和句子作为文字支撑，英语写作也不例外，背诵英语佳句对写作有很大的帮助。英语要写出好文章，除整体的篇章结构和内容好之外，就是词句好。英语教师要定期地组织学生背诵些名言佳句，让学生掌握基本的句型结构．把这种句型结构进行不断的补充和积累．在补充和积累之后让学生运用到写作中，久而久之就能熟能生巧．最终促进学生写作能力的提高。
其次，还可以让学生背诵些英语阅读中比较优美的语段及语篇，这些对于学生写好英语作文都有极大的帮助。
．背诵范文。
一。般来说。英语教科书和一些英语精。
读、泛读书里面的文章都是经过精心挑选的，里面的段落、词组、造句、篇章结构等等都可以成为学生写作的语言组织**。这些范文中蕴含着英语写作的方法和规律，学生经过长时间、大量地背诵之后．可以使他们无形之中掌握并潜移默化地运用到写作当中。在实际教学过程中，教师应多提供给学生一些有价值的、有针对性的典型范文，着重讲解范文中段间、句间的关系及之间衔接的方法．必要时还要和学生一起分析范文的整体篇章结构及其中的衔接亮点．培养学生英语写作的衔接意识，进而在不知不觉中提高英语写作的能力和水平。
一。．改写和仿写课文。
一。高中英语教材里面的内容可以进行改写或仿写。改写通常是把一篇结构比较复杂、句子比较难理解的文章化成多个部分，用简单的句子进行改写。
可以采用各种各样的方式进行改写。比如可以重新塑造文章中的人物或改写文章中的时间、地点：文体的方式也可以进行改写，比如把人物之间的对话用记叙文的方式表述，等等。
改写文章的目的有两个方面，一方面可以加深学生对文章内涵的理解，另一方面还可以提高他ｆｉ＇的写作能力。再者，学生在改写文章的过程中可以很好地把握文章的主题思想，可以把所参考的阅读材料中的词组、句子、段落进行紧密联系，进而掌握基本语法和基本词汇。
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教学论坛。**活动。综合运用和自主习得语言。从而搜索英美国家的重大节日．学习英语的同。
实现多方面的发展。自主**型作业是一项时，感受不同的民俗文化。
具有综合性、实践性和创新性的练习。要求４．总结。
学生在确定内容的前提下．自主发现规律．作业作为课堂教学不可或缺的部分，也然后独立或通过学生合作设计和实施方案。是课堂教学的有益延伸部分。不仅对课堂所最后得出结论。
在当今社会，随着信息技术学知识进行巩固。还是一个重建与提升课程的不断发展。学生学习和接触英语的途径很意义的创造过程。
应当进行开放性的设计。多。鼓励学生多收看少儿英语节目。
以及通在初中英语新课程理念要求下．作业形式多过网络实现资料的收集，留意身边的英语。样化是一个积极的尝试，是符合素质教育要逐渐积累，实现信息增加、丰富词汇的作用。求的创新发展。
它尊重了学生的个体差异比如在学习２６个英文字母的时候。有同学性，突出了学生的主体性，让学生在**、实发现衣服上的字母ｌ、ｍ是表示衣服型号践与合作中激发学习英语的兴趣、提高学习的，又有同学发现马路边字母ｐ是停车场的英语的积极性、增强他们**合作、自主学标识、桥前面ｔ表示桥梁承重量吨、有的厕习的意识，从而实现了初中学生多方面发展所门上边写作ｗｃ等等。另外，要求学生收的目标。
在初中英语作业的设计与实施过程集身边发现的标牌、广告，如中，教师要转变旧的理念，创新思维，不断探等等，以及让学生借助网络，究进取，大胆创新，向着多样化形式发展。
参考文献】１１赵金前．初中英语作业多样化的尝试［ｊ］现代教育科学（中学教师。
徐欷玲，马敬泽．初中英语多样化作业形式的试验研究中小学外语教学ｆ中林英．初中英语研究型作业的实践与思考 １．新校园（理论版。
蔡莉．初中英语教学中多元化作业设计与多元化评价体系初探校园英语研版。
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实现写作能力的正迁移．而且还可以避免一４．范文的选择。
些语法错误，为写作文打好基础。．
好的范文能够提高语言输出的质量．在改写文章之后及时地让学生进行仿可以更好地促进学生写作水平的提高。所写，可以有效地提高学生的写作能力。影响以范文的选择也显得至关重要。
也就是说，。语的质量。质量不好的范文甚至可以对学生。
法能力和语篇能力是相辅相成、缺一不可已有的知识结构产生负迁移。如果不加选的。没有语法能力，学生就会失去写作的基择地背诵范文。
那样只会起到事倍功半的础；没有语篇组织能力。其写作也是支离破效果。本文认为。
范文应结合学生的实际情碎。经过初中的英语学习之后，学生的语法况进行选择，只有适合学生自身情况的范知识基础已经比较扎实。这时。
如果语篇组文才能对学生的英语写作能力其最大作织能力差这将会成为写作中的致命点。所用。学生学习英语具有个体差异性，对于英以，在高中阶段教师应加强学生语篇组织能语成绩中等或者中等偏下的学生．可以选力的培养，有意识地训练学生意识，增加学择范文中的经典段落、篇章作为他们提高生写作语言组织的流畅性。
使文章紧凑，从写作水平的语言**．还可以减轻他们的而提高写作质量。仿写是实现以上能力的最英语学习负担，可谓一举两得。而对于英语好方法．通常仿写又分为段落仿写和课文仿学习成绩偏好的学生，可以在英语教材之写两种。
段落仿写是写好文章的基本功。课外挑选一些阅读材料的名言、篇章较短的文仿写是让学生熟悉不同文体．是学生运用优美散文给他们背，可以在其写作能力较能力的体现。
好的基础上得到拔高。
参考文献】谢瑾．在新的教学理念下指导学生进行英文写作呻中小学英语教学与研究，２０中华人民共和目教育部．普通高中英语课程标准册人民教育曲版社，２０
高中英语写作方法之我见
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高中英语写作之我见
作者 毛艳红。中学课程辅导 教学研究 2014年第28期。摘要 笔者从事高中英语教学工作已七年有余，从这些年学生的写作来看，发现学生写作水平的提高并非一日之功，需要长期的磨练，也就是说需要一定的语言功底。而只背上几篇范文是不足以应付变化万千的高考形势的。本文对搞好高中英语写作展开了初步的讨论。关键词...
高中英语写作策略之我见
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