作者：张翠。
**：《儿童大世界·教学研究》2023年第01期。
摘要：英语教学中有许多的教学内容，每一项教学内容对学生的英语学习都起到重要作用，其中英语写作在初中英语试卷中占有较大比例，可见其重要性，并且英语写作能力较强不仅可以让学生在考试中收获颇丰，而且较强的英语写作能力还可以提升学生的思维、语言表达等能力。词块理论的提出对学生英语写作教学起到了促进作用，文章结合案例分析词块理论下英语写作教学的实践。
关键词：词块理论；英语写作教学；实践。
英语写作其实是一项较难的教学内容，初中生的单词积累量并不充足，而且在句式的使用上也存在一定问题，因此可以看到许多初中生英语文章的连贯性较差、表达的不够生动，并且教师为了改变这个现状也做了很多努力，不过效果并不明显，词块理论的出现却打破了这个瓶颈，虽然学生并不了解什么是词块理论，但是现在许多教师在进行英语写作教学时已经开始运用这一理论进行教学，并且呈现出良好的效果。
一、词块理论下英语写作生动化。
词块理论在英语写作教学中可以解决学生写作中的诸多问题，并且还能有效的提升学生英语写作的积极性。对学生英语写作能力的提升大有裨益。
现在许多初中生因为没有一定的单词积累量，在写英语文章时只能使用简单的句子来进行书写，毫无生动性可言。但是英文写作却有着和中文写作的相似之处，只有文章内容生动句式多样才能引起阅卷教师的注意，才能在考试中取得好成绩，才能提升自己的写作能力。那么要想解决这一问题对学生进行词块教学就是非常重要的，例如教师根据教材内容“the birthday party”布置了一篇有关生日英语作文，在进行批阅时发现大部分学生的文章都是在运用这样的句式“my birthday is、my mother bought、today i am very happy.
”完全不能让人感受到生日的气氛，写作的不够生动，于是教师针对这个题目对学生开展词块教学，让学生掌握一些关于生日内容的词块，再让学生进行写作，第二次的文章中教师发现学生在语言表达上生动了很多，大部分学生能在自己的英语文章中加入词块，并且运用的比较准确，例如在写今天生日很开心时，学生们运用了许多不同的词块来表达自己开心，学生在经过词块的教学后在文章中运用了“walking on air、jumped for joy、feel like a million dollars”等词块来进行写作，能让人感觉到写的很生动，并且还能想象到当时学生的状态。可见词块理念在英语写作教学上的作用。
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