作者：卢山。
**：《文教资料》2023年第23期。
摘 ; 要： 本文将模因理论与词块理论相结合，分析了词块与模因之间的关系，**了基于模因理论的词块教学在大学英语写作中的应用。并采取实证研究的方式，通过实验数据分析，证明基于模因理论的词块教学法能够有效地提高学生的英语写作能力，并且对学生的写作习惯、写作策略及写作学习态度等都有明显的积极影响。
关键词： 模因论 ; 词块 ; 大学英语写作。
写作一直以来都是大学英语教学中的薄弱环节，许多学生经过多年的英语学习，在英语作文中依然出现用词不当、意思表达不清、内容缺乏连贯、体裁格式误用等问题。除了对写作教学不重视，学生本身语言基础薄弱之外，教师缺乏行之有效的教学方法也是造成这一状况的原因。
近年来，词块理论和模因理论成为二语习得的研究热点。丁言仁等人的研究证明了词块运用与二语表达水平具有相关性。陈琳霞**了模因两种表现方式在大学英语写作教学中的应用。
将词块理论和模因理论相结合并运用于大学英语写作教学中的相关研究较少。本文在模因理论的视角下，结合词块理论进行实证研究，以**词块教学法对学生的英语写作能力及实践产生的影响，旨在为大学英语写作教学提供新的思路。
1.理论依据。
1.1模因论。
2023年，英国牛津大学教授richard dakwins发表著作the selfish genes。在书中他提出，在人类社会文化进化过程中存在着类似于生物基因的复制因子，即模因（meme）。基因通过生物遗传得以延续，而模因则通过不断复制与传播而生存、传递。
模因可以是语言、观念，也可以是信仰、行为方式等，形式不一。blackmore在其著作the meme machine中指出，“任何一个信息，只要它能通过广义上成为‘模仿’的过程而被‘复制’，就可以称为模因了”。根据这一定义，我们认为语言本身就是模因，语言的功能在于传播模因，它还是模因复制与传播的主要载体。
语言模因的形式多样，可以是字、词、句式乃至篇章。
模因论视角下的大学英语词汇教学
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模因论启示下的大学英语写作教学
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模因论指导下的大学英语写作研究
囊狂冀谭敏朔鞭 年第 期 月号 模因论指导下的。大学英语写作研究。张。婧。甘肃农业大学外语学院，甘肃兰州 摘要 模因论是一种基于达尔文进化论观点来解释文化进化规律的新理论，它利用同化 记。忆 表达和传输四个循环往复的生命周期揭示了语言发展的规律。对于大学英语教师来说，把语言模因应用于写作教学中，利用...