作者：唐辉艳。
**：《校园英语·月末》2023年第04期。
摘要】本文以认知策略与学生英语写作能力的关系解读为主要切入点，阐述大学英语写作中认知策略的实施原则，并对大学英语写作中实施认知策略的教学做出分析与反思，旨在提高高校学生英语写作素养，提高大学英语教学水平和教学质量。
关键词】大学英语写作；教学反思；认知策略；实施原则。
前言。认知策略主要是指个体在学习过程中对信息进行搜集、整合、归纳的技术方法。近年来，随着教育研究理论进程的不断加快，认知理论逐步被应用在各学科教学活动当中，也在一定程度上使得教育者和学习者的角色发生了根本性转变。
在大学英语课堂教学活动当中，学生是英语写作教学的主体，这是认知策略实施的内在要求，通过对学生认知策略的培养可以进一步提高大学生的英语写作水平，对大学英语教学质量的提升、高校英语课程改革具有极为重要的现实意义。对此，本文对大学英语写作中认知策略的实施原则及教学反思进行如下分析研究。
一、认知策略与学生英语写作能力的关系。
认知策略的应用可以指导学习者将自己所学习的内容、接受到的学习进行搜集整理，从而形成解决问题的一般性方法，通过认知策略的实施与应用可以充分表现学习者的信息处理能力，是学习者自我调控能力、自我控制能力的表现。认知策略与学生英语写作能力提升存在必然联系，在英语学习过程中学生可以将所学习和接收的信息进行整合处理，并将其应用在写作活动当中，结合自身的实际情况探索符合学生发展要求的写作之路，从而达到提高学生英语写作水平的目的。也就是说，在大学英语写作过程中学生要明确认知策略的重要性，善于从多个角度加强认知策略的培养，从而形成适合自己的有效写作策略，使得大学生的英语写作能力上升到一个全新的高度。
大学英语写作中的元认知策略
作者 须利华。吉林省教育学院学报 2017年第02期。摘要 元认知策略作为一种英语学习策略，受到英语教育工作者和研究者的广泛关注。文章在介绍元认知策略理论的基础上，分析了中国学生英语写作的认知过程及四类写作元认知策略在英语写作中的使用情况，了元认知策略培养的具体作用及其对英语写作教学的重要启示。关键...
元认知策略在大学英语写作教学中的运用
第 卷第 期湖北函授大学学报。年 月。元认知策略在大学英语写作教学中的运用。周冠书。江苏海事职业技术学院，江苏南京。摘要 本文论证了在大学英语写作教学中，对学生进行元认知计划策略培训 监控策略培训及评估策略培训，有助于学生英语写作水平的提高，并对教师英语写作教学及学生英语写作学习有着积极的影响。关键...
元认知与大学英语写作策略研究
作者 滕萍凤。新西部下半月 2010年第12期。摘要 调查结果表明，学生对英语写作认知的差异一定程度上决定了写作水平的高低。因之在大学英语写作教学中应加强元认知策略的培训，使学生掌握元认知策略的基本精神与应用方法，有效提高学习质量并对自己的学习进行自我计划 自我监控 自我评估。关键词 元认知 大学英...