文化差异对大学生英语写作的影响

英语写作是全面、综合地运用外语知识进行英语创作的一种技能。写作是用语言表达思想的一种书面交际形式，它涉及听、说、读等其他语言技能的综合运用，写作能力的提高，势必能促使学生的听、说、读的全面发展。写与听、说、读之间有着相辅相成、互相促进、密不可分的关系。

因此，无论在理论上还是在实践中，写作问题一直是语言教育者关注的焦点。

一、文化的含义。

文化是一个含义广泛的词汇。一般来讲，文化是指一个社会所具有的独特的信仰、习惯、制度、目标和技术的总模式，是一个社会的整体生活方式。语言是社会的产物，社会是文化的社会，语言必定反映社会：

同时语言本身也是一种重要文化现象，是文化的载体并起到传播文化的作用。古德诺夫在《文化人类学与语言学》中是这样论述两者关系的：一个社会的语言是该社会文化的一个方面，语言和文化是部分和整体的关系，语言作为文化的组成部分，其特殊性表现在：

它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文化，语言与文化密不可分。因此，语言的学习必须与社会文化的学习结合起来。

二、文化与语言的关系。

语言和文化是互为影响，互为补充，互为依附的。语言是文化的载体，又是文化的组成部分。它是文化的一种表示形式，同时，它还是文化的产物。

语言的构造总是具有一定的文化内涵，语言的使用总要遵循一定的文化规约：语言的“体”和“用”都是一定文化特色的体现。海姆斯提出的交际能力的四个重要参数——合语法性，适合性，得体性和实际操作性。

其中适合性和得体性的实质就是语言使用者的文化能力。吕必松先生也认为人们的交际能力至少是语言内客、语言技能、交际技能和文化背景知识这四方面的因素构成的。因此，了解民族文化的差异对英语教学不但具有实用价值．而且还有理论价值。

三、思维模式的差异对英语写作的影响。

不同文化反映在思维方式方面的不同会造成在交际行为、交际风格方面的差异，从而影响了文章的写作风格。西方民族从古希腊开始就注意形式逻辑，形成了较强的抽象思维能力，力求从独立于自我的自然界中概括出某种纯粹形式的简单观点。