中国古语说："熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，这说的是学习写诗。学习母语是这样，当然外语更是如此。
其实，我国的外语学习历来十分重视"多读多背"，并且卓有成效，培养和造就了不少优秀的、包括英语写作功底非常深厚的人才。
中国古语说："熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，这说的是学习写诗。学习母语是这样，当然外语更是如此。
其实，我国的外语学习历来十分重视"多读多背"，并且卓有成效，培养和造就了不少优秀的、包括英语写作功底非常深厚的人才。通过背诵，语言信息的积累就会慢慢增加，"语感"就自然而然产生了，这就说明了水到渠成这一道理。若头脑空空如也，就根本谈不上写出像样的文章。
只有大量阅读，并有意识地将其中精彩部分储存于记忆之中，才能保证思路清晰、下笔流畅。汉语如此，英语亦然。要学好英文写作，首先要处理好语言输入与输出之间的关系，前者是后者的前提条件，而背诵是极为有效的语言输入手段。
背诵可以帮助学生了解文章中用词造句、布局谋篇的内在联系。背诵的文章多了，在大脑里储存的语言材料和知识就增多了，在写作时也会自然地联想起那些已接触并背诵过的词语、句型和写法并不自觉地进行模仿。因此，背诵对于写作极为重要。
大学生英语写作能力不足的根源在于其语言输入不足。董亚芬（1998）认为"背诵是一种强化的语言输入，是学习外语不可缺少的一环，也是多年来被语言（包括母语）的教学实践所证明为行之有效的方法。"本文就此问题进行了如下**。
背诵对英语写作的促进作用
1.背诵能消除学生的不利情感，降低情感焦虑，增强他们的学习自信心
krashen（1983）的情感过滤假说表明，二语习得的进程受诸如动力、性格、焦虑等多种情感因素的影响，尤其是焦虑在较大程度上影响着语言输入。焦虑较少的人容易得到更多的语言输入。背诵能使学生最大限度地激活语言器官的活动能量，提高掌握语言的熟练程度，从而有助于克服对外语的畏惧和焦虑情感。
另外，背诵的内容都是学生自己所熟悉、感兴趣和乐于接受的或者是四级考试真题里的优秀范文，所以背诵是一种主动的语言输入过程，可以调动学生的自觉性和主动性，增强其掌握外语的自信心。经常背诵，学生掌握大量的语言材料，胸有成竹，这样就能稳定情绪，增强动力，克服自卑、焦虑等不利于外语习得的情感状态，降低焦虑程度。
2.背诵可加强对英语写作输出中负迁移的监控
二语习得理论认为，迁移对外语习得既可产生正迁移，也可产生负迁移。正迁移对外语习得起促进作用，负迁移对外语习得起阻碍作用（lado，1957）。在以母语为汉语的中国，学生在写作时往往摆脱不了汉语思维的影响，普遍存在着汉语负迁移的现象，汉语思维，汉语模式，即所谓的chinglish现象，这是由于英语输入量不足。
lado认为对这些特殊的项目，我们可以利用强化手段（如重复和操练）来克服干扰，建立新习惯。而背诵就是一种重复手段。背诵是一种有意识的语言输入活动，它建立在主动感知、深刻理解语言材料的基础上。
通过背诵，学生可以有意识地输入英语中大量的词汇、语法、句型、段落和篇章，从而构建起写作中所需的英语语言知识和技巧的框架，加强对语言输出过程中负迁移的监控和修正，促进母语对外语的正迁移，逐步排除母语对外语的干扰，摆脱chinglish的现象。
3.背诵能够帮助学生形成和增强英语语感
语感即指那些内化了的语言知识，他们存在于学习者的潜意识层中，使学习者能不假思索流利地使用语言，即隐性语言知识。加拿大语言学家bialystok在第二语言学习的理论模式中认为，外语习得者的语言知识主要分显性和隐性两种。显性语言知识指学习者意识层中的所有目标语的语言知识，隐性语言知识指那些内化了的语言知识。
一个人的隐性语言知识越多，他熟练使用目标语的程度越高。背诵输入由于加强了对学生语言知识的积累和巩固，因而能将原本是显性的语言知识转化为隐性的语言知识，学生的语感也随之形成，从而促进其语言习得，写作水平也必然得到不断提高。
4.背诵可以强化学生的语言输入
中国学生英语写作中普遍存在的母语负迁移的现象主要在于缺乏目的语环境，语言输入不足，缺乏英语的语言信息、表达素材，"以至不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编造句子，这既造成汉语式英语的出现，又由于脑中翻译的过程降低了表达速度"。可见，语言输入是培养学生书面交际能力的先导。背诵恰恰是语言大量输入的一种直接有效的方式，通过背诵，学生能加深理解和巩固所学的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识的积累，强化语言输入，为语言输出奠定扎实的基础。
5.背诵输入可促进语言输出
通过背诵，英语学习者能加深理解和巩固所学的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达，增强语言知识积累，强化语言输入，为语言输出奠定扎实的基础。可见，背诵输入可以丰富目标语言的语料库，增强语言积累，促使语言输出规范化，英语学习者通过模仿和活用，把背诵的材料内化为自己的语言，可以促进语言输出，形成自然、流利的语言表达，提高自己的英语写作水平。
总之，背诵是大量输入和输出语言信息的有效途径，是语言学习和语言教学行之有效的方法。通过背诵，学生能够注意文字细节，如读音，搭配，句型结构等，使他们的语言运用能更流利和准确，尤其表现在英语口语和写作上。背诵帮助学生建起了语料库，在写作中发挥了极大的作用，而且还为真正的英语交际打下了扎实牢固的基础。
中国古语说："熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，这说的是学习写诗。学习母语是这样，当然外语更是如此。
其实，我国的外语学习历来十分重视"多读多背"，并且卓有成效，培养和造就了不少优秀的、包括英语写作功底非常深厚的人才。
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