作者：王润梅。
**：《中国校外教育·理论》2023年第13期。
摘要]:鉴于大学英语教师工作的特殊性，有必要针对其现实，建立一套科学有效的激励策略。因此，必须探寻一套有针对性的适用性强的激励方法，充分发挥其主观能动性，从而挖掘其潜能，提高工作效率。
关键词]:大学英语教师激励策略激励方式。
一直以来，大学英语教师都在高校承担着繁重的教学工作，大学扩大招生规模后，更是如此。高校在校学生数量增加了，而大学英语教师的人数则没有提高。因此，在大学英语教师人数相对稳定的情况下，完全有必要寻找更加有效的激励手段或激励措施，发挥其主观能动性，从而提高工作效率。
一、大学英语教师激励的意义。
1.大学英语教师激励，是高校应对人才竞争，稳定人才迫切需要解决的首要问题。
21世纪，高校人才的竞争更加白热化，教师激励问题显得尤其突出。改革开放初期，跨国公司10%的人才来自国外，而目前90%的人才来自国内，国内各种用人单位也各出奇招贤纳士，于是留住人才特别是留住杰出人才，是当前高校面临人才竞争的主要问题。人才资源外流，特别是中青年骨干教师的流失，已直接影响到高等教育的质量和学术水平，制约着教师队伍整体素质的提高。
2.建立健全激励机制，是高校吸引优秀大学英语教师，调动其积极性的有效措施。
研究大学英语教师需要，**大学英语教师劳动特点，分析影响大学英语教师积极性的诸因素及其相互关系，改善管理，建立健全大学英语教师激励机制，通过有效的激励，有利于营造一个不断积极进取，开拓创新的群体氛围，全面调动大学英语教师的积极性，提高大学英语教学质量。
3.大学英语教师激励研究，是高校制度创新的内在要求，是规范内部人力资源管理的必然结果。
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