作者：黄净。
**：《校园英语·下旬》2023年第08期。
摘要】笔者对英国奇切斯特大学一年级写作课授课方式及学生的课堂行为进行了十周的观摩学习，得出启示：要提高学生的英文写作能力，教师应充分发挥学生的主体能动性，达到以读促写；建立合理评估模式，写作结果和写作过程并重；让写作与学生的真实生活和真实需求结合起来。试图**国内英语专业写作教学中如何利用教学手段提高学生的思维能力和自主写作能力。
关键词】国内英语专业写作课教学模式启示。
abstract】this ***** aims to find out effective ways to improve chinese english majors’ writing competence in english by my 10-week-observation of writing classes for freshmen in british university of chichester.
key words】writing class in british university； writing class for chinese english majors； implications for teaching.
一、引言。除了较强的语言运用能力和一定的专业知识外，多角度思维和自我学习、自我发展的能力也是英语专业学生综合能力的重要组成部分。从写作角度来看，英语专业的学生常常面临两个主要问题：
首先，由于英语语言能力的培养很大程度上是建立在模仿、记忆、理解、应用基础上的，因此学生在写作中常常面临思辨缺席的问题；其次，由于英语专业四级考试的反拨作用，目前的英语专业写作教学，尤其是二年级写作教学普遍实施“教师讲解写作技巧，分析范文，布置作文，讲评”这一以教师为中心的教学模式，学生写作主体意识缺失，写作兴趣和自主写作能力缺乏。这些问题都极大影响了学生综合素质的提高。
补写对非英语专业大学生英语写作的影响
范文补写对非英语专业大学生英语写作的影响。作者 李琼。疯狂英语 教师版 2013年第03期。摘要 样例学习历来是教育心理学一个重要研究课题。本文通过一项教学实验研究来 补写不完整样例 即范文 对英语写作成绩的影响，被试为某大学两个平行班的非英语专业学生。实验结果表明 在作文内容和结构方面，范文补写比...
建构主义对英语专业英语写作课教学的启示
作者 亢何王亚荣。陕西教育 高教版 2009年第12期。摘要 长期以来，在传统教学观的影响下，英语专业写作课依然是传统的教师 一言堂 学生只是被动接受和写作。本文以建构主义观点为理论基础，建构主义理论对英语专业英语写作课的启示。关键词 建构主义英语写作教学以学生为中心。英语专业写作课的现状。英语专业...
对非英语专业学生英语写作教学的探索
作者 田品晶。现代交际 2013年第06期。摘要 英语写作教学是英语教学中的重要组成部分，对于英语的写作不仅要求学生掌握大量的英语词汇，同时还要将平时课堂中学习到的英语句式和语法灵活地应用到写作当中。学生英语写作水平的高低是衡量英语教学质量的重要标准之一，随着我国对英语教学体制的改革加上非英语专业的...