摘要： 互动教学不仅可以培养学生的合作精神和创新能力，还有助于学生语言的发展和习得，增强学生学习动机。将互动式学习科学地应用到作为语言输出形式之一的英语作文教学中，不仅有助于学生英语语言能力的提高，还有助于克服学生写作心理障碍，激发写作兴趣。
关键词： 高中英语作文教学互动学习写作原则写作过程。
随着语言理论的发展和对语言习得的进一步研究，语言经历了从结构观到功能观再到互动观的发展。以往的研究表明，互动学习不仅可以促进学习者第一语言和第二语言的发展，还可以有效地增强学习者的学习动机。因此，近几年，互动与语言学习的关系已经成为语言研究者关注的焦点。
在高中英语教学中，越来越多的老师开始关注学生的课堂互动。下面笔者主要**高中英语教学中互动式教学法的运用。
一、互动写作的原则。
1.营造积极的课堂气氛。
课堂气氛是教学的一个重要因素，通常对教学效果有很大的影响。良好的课堂气氛可以使学生更加活跃、更加积极，有助于学生更好地习得语言。为了营造积极的课堂气氛，教师首先应在尊重和信任学生的基础上通过有效表扬与学生建立和谐的师生关系，从而培养学生的自信心，发展学生的创造力。
有效表扬不仅体现在教师要对学生的行为表现出真正的关心，把学生的成功归因于学生自身的努力，而不是能力，从而强化学生的内部动机，而不是外部动机。同时，要注意表扬形式的多样性，既要有语言性表扬，又要有非语言性表扬。最后，有效性表扬还体现在要把对学生的表扬具体到特定的点上，使学生明白自己到底是哪个地方做得好，而不是笼统的，泛泛的表扬。
2.提供真实性写作任务。
许多学生不喜欢写作是因为他们认为写作任务与自己的实际生活毫无关系，他们并没有把写作看做是实际生活交流的一种方式。因此，教师在布置写作任务时，应考虑到学生学习和生活的现实情况，写作题目应**于学生生活，是学生关心的话题。通过真实性任务写作，学生感到他们在写作中可以传递情感，这样，他们会在写作中投入更多的热情和精力。
如：在我校，出于各种原因，学生缺乏锻炼时间。每一星期，每个班只有一节体育课，大部分学生都在班里学习，因此他们感觉非常累，渴望有更多时间进行锻炼。
这样，老师可建议学生给校长写一封呼吁信，希望得到更多的锻炼，并给出适当理由。学生接到写作任务时，感到非常兴奋。
高中英语互动式教学模式初探
作者 李敬伟。都市家教 上半月 2016年第07期。摘要 本文通过对互动式英语教学与老的英语教学方式的对比 互动式英语教学课堂实际举例分析出互动式教学的优势。这种教学模式突破了约定俗成的 满堂灌 教学模式，抓住高中学生的心理。年龄特点，充分挖掘学生的潜能，活跃课堂气氛，让学生从 要我学 的状态变成了...
小学英语交际互动式教学
一 问题背景。许多中小学生在开始接触英语时，兴趣很高。但是，由于教师上课不注意方法，总是机械地向学生灌输词句 句型和语法规则，学生也只能被动地接受那些枯燥无味的规则。久而久之，学生的结果是只会读 背书本上的知识，而不会实际运用。然而，时代发展到了二十一世纪，电脑 英语 汽车成了新世纪现代化生活中缺一...
高中英语互动式教学模式的探索
甘肃省榆中县恩玲中学王瑞梓。摘要 本文就高中英语课堂中做好互动式教学问题进行分析，提出了诸如利用改进调控方法促进师生互动，提高教师素质促进师生互动，把握好高中英语教学中师生互动的 度 促进师生互动等措施活动。关键词 教学 互动。语言程度和效率的制约 比如，言语调控的难度要适中。这涉及到三个方面 一是...