作者：冯丽。
**：《校园英语·中旬》2023年第06期。
摘要】本**如何提高英语精读课中合作学习的应用效果，给出了若干建议，希望能对目前高校英语专业精读课教学起到一定的借鉴和启发作用。
关键词】合作学习英语专业精读课应用。
现阶段，对于合作学习理论的研究已经获得了很多的学术成果，但是对于合作学习在英语教学中的实际应用却很少，尤其是英语专业教学领域的精读课。为了改变英语精读课的乏味，单调，教学效果差，教学方式传统，等等的弊端，有必要在英语精读课上采用合作学习的方法。
为了解决上述提到的问题，使合作学习在精读课堂上更加全面有效的应用，避免合作学习成为形式，我们应该在实际教学中注意以下几个方面，是精读课的学习效果得到很大的改进和提高。
一、科学的选择和设计合作学习的内容和活动。
精读课教师应该充分的意识到这样的事实：不是所有的课堂教学任务都适合采用合作学习的方法。为了保证精读课中合作学习的质量和高效，教师应该对所有的教学任务有一个清晰的把握和判断。
对于通过教师的解释学生能掌握的语言点，没有必要采用合作学习的方法。对于通过仔细选择可以采用合作学习的教学内容和任务，教师应确定学生在学习时会遇到困难。也就是说，此教学任务应超过学生现有的知识水平和理解能力，要通过团体合作才能完成，但不能太难，以免使学生感到无法完成，有挫败感。
此外，教学内容应值得**，可以启发学生的思考。与此同时，在设计和组织合作学习活动时，教师应采用不同的教学方法和形式来提高学生的学习热情和兴趣，例如，角色表演，讨论和小组竞争，等等。总之，科学的选择合作学习的内容和仔细的设计合作学习的活动可以刺激学生的学习兴趣和热情，以便他们可以在合作学习和活动中高效的学习和使用语言知识。
二、合理分配学习小组。
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