作者：杜伟郭晓。
**：《中国校外教育·综合(上旬)》2023年第06期。
摘要：在小学英语的教学过程中，让小学生学会讲英语说英语是英语教学的基本任务，但是除此之外，还需要培养小学生的综合素质，包括团结合作的能力等等，因此，通过合作学习的方式来教授小学英语将会是非常有意义的教学探索。本文主要围绕合作学习在小学英语中的应用，对合作学习的概念进行了介绍，并结合实际情况，对目前小学英语实行合作学习教学模式中存在的问题进行了分析，提出了相对应的解决策略。
关键词：合作学习小学英语应用。
合作学习在教学过程中的应用通常都会大大提高每个学生在课堂上的参与度，使得整个班集体学习效率得到一定程度的提高。小学英语教学过程中，需要学生们积极主动的参与进来，主动学英语，主动讲英语，主动写英语，因此是非常适合合作学习这种课堂教学模式的，在小学英语课堂中开展合作学习非常值得借鉴。
一、合作学习的概念理解。
现在合作学习已经不是一个陌生的概念了，合作学习已经是一种较为普遍的课堂教学组织形式了。这里，介绍一下合作学习的概念：首先要有合作的小单位，也就是我们通常所说的课堂分组，分组后，每组成为一个独立的合作小单元进行合作，共同完成既定的目标。
在完成目标的过程中，每个人在小组中都可以充分发挥自己的作用，展示自己的特长，既提高了每个人的团结合作能力，又可以充分调动起每个人的积极主动性，是一个十分有效的教学组织方式。因此，将合作学习应用到小学英语的教学过程中，将会是非常有意义的教学探索活动。
二、小学英语合作学习存在的问题。
1.学生们参与的程度不均匀。
参与程度不均匀是目前英语课堂非常普遍的一个问题，虽然相对于传统的英语教学模式来说，学生们的平均参与程度已经有了一个比较大的提升，但仍然存在着不均匀的问题，出现这种现象的原因是有很多的，例如，学生自身的性格因素导致不愿意多与别人交流沟通，或者没有足够的自信表达出自己的想法，不能在课堂上自信的讲出英语，因此，在整个合作学习中参与的较少，使得小学英语合作学习中参与程度不均匀的问题比较突出。
合作学习在小学英语中的应用
作者 张丽娜。新课程 小学 2015年第03期。摘要 随着英语在生活中的应用越来越多，学校对学生的英语越来越重视。在教学过程中，英语教师引导学生学习，学生作为课堂学习的主体，不断提升学生的英语素质和学习水平。课堂教学中的合作学习不仅可以促进教师和学生之间的交流，还可以促进学生之间的知识讨论。英语教师...
合作学习在小学英语阅读中的应用
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刍议合作学习在小学英语中的应用
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