焦作大学外国语学院。
目录。一、专业培养目标 1
二、人才培养要求 1
三、课程设置及理论课程简介 2
四、其他课程设置说明 6
五、素质教育的有关说明 6
六、实训基地建设及专业建设指导委员会组成说明 7
七、专业课程设置及教学进程表 8
八、应用英语专业知识及技能模块设置一览表 9
九、应用英语专业独立的实践教学环节设置进程表 9
十、应用英语专业教学总周数分配表 10
十。一、应用英语专业教学计划学时学分比例表 10
十。二、水平测试及评价 10
十。三、毕业设计（**）课程设计指导及要求 20
十。四、本专业相关证书及要求 23
十。五、本专业相关法律法规 24
十。六、我校教学方面的规章、规定摘要 24
培养热爱祖国、热爱劳动、拥护党的基本路线、方针和政策，适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，具有扎实的英语专业基础知识和良好的中西文化素养，熟练掌握英语听、说、读、写、译的语言基本技能，同时掌握现代商务文秘专业知识，了解商务运作规律、熟悉国内外文秘事业发展方针、政策、法规和发展动态，职业能力强，具有创业精神、良好职业道德和健全体魄的“高素质+高技能”专门人才。毕业后能从事英语教学、胜任涉外英语应用工作，在企事业单位文秘管理、商务翻译、英语谈判等方面的涉外高级专门技术人才。如国家行政机关、涉外机构、三资企业及社会团体的文秘、公关和行政管理人员，中小学英语教师。
能在中小学和外语学校从事英语教学工作，或在企事业单位从事接待、翻译、文秘、管理等工作。
1．知识要求。
具有一定的英语听力水平和理解能力。
发音准确到位，具有熟练的日常英语会话能力。
具有一定的英语阅读能力。
具有一定的英语文体写作能力。
具有一定的英汉翻译能力，能够胜任日常和专业口、笔译工作。
掌握基本语言学知识与理论 ，具有较好的语言使用能力。
掌握英语教学基本理论，具有从事英语教育的基本技能。
掌握英语国家概况、公关礼仪等方面的知识，具有良好对外交际素质。
掌握计算机应用的基本知识与技能，具有熟练运用计算机进行无纸化办公的基本能力。
掌握第二门外语（日语）。
2．岗位基本技能要求。
熟悉商务文秘基本业务，能适应英语文秘工作上的所有岗位。
掌握公文写作的基本技巧；
掌握办公自动化的基本技能。
掌握现代管理学基本原理；
掌握档案管理的一般技巧；
具有一定的公关技能。
3．岗位综合技能或技术应用能力要求。
掌握一定的计算机操作技能，具有获取、处理、应用信息的能力，能利用办公软件进行**处理；能进行数据库管理和简单的程序设计。
具有较强的英语语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力。
具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理英文秘书工作以及其他文秘服务工作中发生的实际问题。
获取多种证书，具有较强的岗位职业能力。
计算机应用基础、文秘英语、计算机语言应用能力证书或省级合格证。
1．英语精读★
系统学习英语基础语意知识（语音、语法、篇章结构、语言功能等），对学生进行全面的、严格的基本技能训练（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交警的能力，同时指导学习方法，培养逻辑思维能力，为高年级的学习打下必要的基础。通过表达、辩论、演讲的技巧与能力；使学生掌握阅读技巧，提纲阅读速度，扩大词汇量，培养词义辩要能力，提纲写归纳、总结和主题内容等能力；提高学生语言表达的精确性和流利性。
参考书目：《现代大学英语1，2，3，4，5，6》
2．英语泛读★
本课程是专业基础课。通过大量的题材广泛的阅读实践，提高阅读理解能力；培养学生细致观察语言的能力，以及假设判断、分析对归纳、推理验证等逻辑思维能力；培养学生速读的能力以及阅读的兴趣；扩大学生的词汇量，增加文化背景知识，从一个侧面打好语言基础，为以后英语知识的摄取做准备。通过课堂教学与课下阅读指导完成教学内容。
要求学生进行一定量的课外阅读，并定期以读书笔记的形式进行检查。
参考书目；《英语泛读教程1，2，3，4》
3．英语听力★
本课程是一门专业基础课。通过大量真实的、题材广泛的、由易到难的听力材料和练习，对学生进行专门的听力训练从而使学生通过本大纲的全部教学内容，提高英语听力，掌握听力的基本技能，从听力方面打好语言基础。全部教学分为4个学期，教材均选自英语原版音像资料。
教学内容包括各种英语体裁（如会话、叙述、讲演、广播、影视剧、诗歌等）、题材（如日常生活、交际、文化、教育、科技知识、社会问题、灾害等）以及听力技能的训练。并安排一定的课外听力练习。
参考书目：《英语初级听力》（listening to this:1）
英语中级听力》（listening to this:2）
英语高级听力》（listening to this:3）
4．英语口语★
英语口语是专业基础课，是以课堂实践训练为主的技能课。学生通过完成大纲规定的教学内容， 掌握日常口语交际功能， 在不同场合下能够运用正确的语言形式和恰当的语体有效地表达思想， 为全面提高英语交际能力打下扎实的基础。全部教学分为4个学期。
分为两阶段：1）完成教学大纲规定的功能意念项目和语言点的学习。2）通过视听活动和课堂实践使学生掌握语言功能在不同场合下的综合运用。
课堂实践活动主要包括口语练习和交际能力训练， 以及与课程有关的视听活动， 形式多样。实践环节占课时的三分之二， 以学生练为主， 精讲多练。
参考书目：《新编英语口语教程1,2,3,4》（say it right）
5．英语语音。
本课程是英语专业基础阶段的一门以实践为主的必修课。重点是使学生掌握英语语音的基础知识。本课程通过讲授基本语音理论包括大量系统的发音练习和针对性的练习，使学生了解英语语音的主要现象，纠正不正确的发音习惯，能较好地掌握英语语音、语调、能正确而自然地朗读和会话，最终达到准确、清晰、流畅、熟练、自然地朗读英语和发音。
主要教学内容包括：语音训练的主要方式和要领，英音与美音，国际音标，英语注音方法，发音器官，发音部位，发音方法，元音和辅音发音要领和训练，读音规则，音节，重音，连读，句子重音，节奏，语流音变和语调，美语发音特点，美语与英语发音的差别。，。
内容包括发音原理、英语语素的分类、不完全爆破、连续音的同化以及省音、节奏、意群和语调的概念等。
参考书目；《英语语音进阶》（progress in english phonetics）
大学一年级英语语音练习手册》（a handbook of english pronunciation exercises for first-year college students）
6．英语语法。
本课程采用汉语和英语授课系统讲授英语语法，旨在帮助学生系统地复习和归纳英语语法的主要概念和用法，提高灵活正确运用语法知识的能力，了解英语语法的基本研究方法，从而使学生通过学习能够在写作和翻译中正确运用英语语法知识，提高学生英语实践能力。主要内容包括：语法分析的层次、名词短语、动词概说、动词时态、将来时态、情态助动词、被动语态、无时态动词、形容词、副词、介词、主句、从句、替代、省略、后置、前置、倒装等。
参考书目：《新编英语语法教程》（a new english grammar course book）
7．英美文学。
本课程分别以英国和美国文学史为基本线索，介绍英国文学和美国文学的源流和各流派。
概况。在掌握英国、美国文学概况的基础上从时代特色、作家艺术特点、政治态度和艺术写作手法等角度讲解、分析经典作品，启发学生独立思考，提高英语阅读能力和文学鉴赏能力。
参考书目：history and anthology of english literature》
history and anthology of american literature》
8．英美概况。
本课程用英语授课，是一门专业必修课。本课程对英、美两国情况做深入专题**，并介绍其他英语国家（澳大利亚，新西兰，加拿大，爱尔兰）的历史和现实概况，全面了解主要英语国家的地理、历史、政治、文化、社会习俗以及该国人民的思想、态度和生活方式，包涵大量的西方文化背景知识，对重要事件、人物等以马克斯主义进行扼要的分析和评论，培养学生的文化意识，启发学生了解西方社会、了解交际规则，帮助学生顺利掌握第二语言，克服交际交往中的跨文化差异，从而更好地学习和使用外语。主要内容包括：
英国基本情况回顾，英国政治，经济，**， 福利，法律与司法机构，对外政策；爱尔兰地理与历史，今日爱尔兰；澳大利亚国土与人民，澳大利亚历史，澳政治与经济，澳社会与文化；新西兰地理与历史，今日新西兰，加拿大地理与历史，加拿大政治，经济，加拿大社会与文化；美国基本情况回顾，美国价值观，美经济，司法，妇女，福利制度，大众传媒，家庭与社会，美国对外政策。
参考书目：《英语国家社会与入门》（the society and culture of major english-speaking countries, an introduction）
9．英语写作。
该课程培养学生初步写作能力，包括摘要、短文以及最简单的常用应用文，要求学生从写段落到短文；从听到写、从读到写、着重模仿实践。第一阶段要求，对学生进行系统的写作训练，第二阶段应在系统学习范文写作的基础傻瓜上继续提高写作能力。主要内容包括写作理论、读书报告、**写作与技巧，最后掌握完成毕业**的写作能力。
参考书目；《英语写作手册》（a handbook of writing）
10．翻译★
通过讲授英汉两种语言的差异和英汉互译（笔译）的基本理论和技巧和翻译练习实践，使学生熟悉英语翻译中应注意的问题，提高阅读理解能力和表达能力，初步掌握英译汉和汉译英的翻译技巧，基本达到“信，达，雅”。翻译的理论方面主要内容包括翻译理论、英汉语言对比、翻译中的文体与文化问题、翻译技巧，实践方面包括讲解和训练多种题材和体裁文献的英汉互译，如叙事、报刊、文学作品、科技、旅游、商务、对外宣传、政治与政策、社会问题、传统文化等。
参考书目：《英汉翻译教程》
11．跨文化交际。
本课程用英语授课，介绍跨文化交际的理论与实践。主要内容包括：跨文化交际的意义、内容、理念和研究方法，交际的复杂性和交际的特征，信仰、价值观和文化模式，世界观、家庭观和文化史对跨文化交际的作用和影响，文化对语义、语用和翻译的影响，跨文化非语言交际，跨文化商务活动等。
12．管理学原理。
本课程是系统地研究管理活动过程普遍规律、基本原理和一般方法的应用性学科。作为一门独立的学科，管理学具有一般性、多学科性、历史性和实用性等特点，它为各行各业的管理者提供从事管理工作的现**论、原则和方法。主要研究内容：
管理与管理者、中西方管理思想、文化、理论的发展演变过程和主要流派；管理道德和社会责任；全球化管理、信息化管理、管理的计划与决策职能、组织职能、领导职能、控制职能、企业技术创新与管理创新等。通过《管理学》课程的教学，使学生明确和掌握管理活动过程普遍规律、基本原理和科学方法，为学生进入各行各业从事各类管理活动提供现代管理理论、原则和方法，培养具有现代管理思想和思维方式，掌握较高的管理科学与艺术，能胜任市场经济条件下管理工作新要求，具有开拓精神的有用人才。
英语 英语专业考研参考书及复习指导
近些年来，英语专业硕士研究生考试的试卷形式除全国统考政治外，剩余科目全部由招生单位自主命题，考核范围包括基础英语，对词汇 语法 阅读 惯用法 修辞 阅读 翻译 写作等能力。一般情况下，大部分学校都会指定参考书。英美文学 常耀信 杨岂深 吴伟人 美国文学选读 英国文学选读 翻译 冯庆华 实用翻译教程 ...
非英语专业学生与英语专业学生词汇学习策略对比研究
作者 崔国淼。吉林省教育学院学报 2018年第08期。摘要 本研究采用问卷结合访谈，结果表明 非英语专业与英语专业学生使用元认知策略较少，而使用认知策略较多 非英语专业学生词汇学习策略的种类多样性以及使用的频率低于英语专业学生 非英语专业学生多偏爱于使用效率高同时费时又较少的词汇学习策略，即重视词汇...
非英语专业学生与英语专业学生词汇学习策略对比研究
总结 方法介绍等非统计的方法。这说明在对英语词汇策略进行研究的领域中实证性研究一直是主流研究，也说明了研究者更加倾向用数据说话，即选择实验对象 设计实验步骤 进行定量分析 定性分析以及定性和定量相结合的分析。但总体来看，实证研究中的量化研究所占比重较大，因此，本研究采用质化与量化相结合的方法研究非英...