作者：周冠书张维。
**：《文教资料》2023年第31期。
摘要： 高校英语应用能力口语考试考查考生实际应用英语进行日常与业务工作的能力。通过参加该口语考试，学生明确英语口语学习目标，从而提高语言应用能力和交际能力。
本文分析该口语考试对英语口语教学的反拨作用，提出具体的教学设计实施过程，使其为教学服务，帮助学生提高英语语言能力。
关键词： 高等学校英语应用能力口语考试口语教学反拨效应。
一、引言。高职高专教育英语课程教学基本要求》提到“在教学中需要注意的几个问题”，其中第一个问题提出“高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力”，第六个问题提到“正确处理测试和教学的关系。
语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力，防止应试教育。与此同时，科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的反馈，是提高教学质量的必要保证”。这两个问题分别涉及高职高专英语语言学习的培养目标及教学和测试的关系，为高职高专英语教学指明了目标与方向。
目前江苏海院对毕业生英语水平的要求是通过高等学校英语应用能力考试（笔试），笔试注重测试学生英语语言知识和听、读、译、写等方面的技能。但是随着改革开放的不断深入发展和“一带一路”建设中“走出去”的要求，国际交流越来越频繁，用人单位对高职高专毕业生的英语听说能力越来越重视。江苏海院卓越海员和邮轮乘务等专业的培养目标是企业外贸活动或海上涉外活动中一线需要的应用型人才，必须具有良好的英语基础，尤其是英语口语交际能力。
本研究旨在卓越海员、邮轮乘务等专业的毕业要求中增加通过高等学校英语应用能力口语考试，发挥口试对英语口语教学的正面反拨作用，促进英语口语教学，帮助学生提高其口语交际能力。
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