作者：查巍。
**：《卷宗》2023年第01期。
摘要：本次研究hughes（1993） 的“三分法”作为理论依据， 揭示pretco的反拨效应。结果表明教师和学生对pretco都有所了解，其中教师对pretco的了解明显更深刻和精确。
pretco对该校高职英语教学产生反拨作用，既有积极的影响，也有消极的影响，积极影响相对较大。
关键词：高等学校英语应用能力考试；高职英语教学；反拨作用。
**项目：本文系九江职业技术学院人文社科课题高等学校英语应用能力考试对高职学生的反拨作用的研究。
1 研究背景。
高等学校英语应用能力考试（practical english test for colleges），简称pretco，是国家教育部高等教育司委托全国高等学校英语应用能力考试委员会组织进行的国家级的统一考试，考查的是考生的英语基础知识和语言技能，以及使用英语处理有关一般业务和涉外交际的基本能力。参加该项考试合格者（即取得60分以上者）授予盖有“高等学校英语应用能力考试委员会”印章的合格证书。
hughes（1989）指出语言测试会对教学和学习产生影响。他把这种影响叫做反拨作用。考试反拨作用可能是正面的，也可能是负面的。
正面反拨作用是指考试对教学产生人们所期望的影响，而负面反拨作用是“某一被公认为‘质量差’的考试对教学产生的不利影响”。然而作为一类重要的语言测试，pretco相关反拨作用的实证研究屈指可数，而往往受试多为单一的学生。因此笔者认为对pretco的反拨作用进行多维度的实证研究是很有必要的。
2 研究过程。
2.1 研究问题。
本研究借鉴国内外学者对反拨效应研究的成果，以hughes（1993）的“三分法”作为理论依据，试图通过调查教师、学生对pretco考试的态度以及该考试对教学过程以及备考过程所产生的影响，来揭示pretco考试在特定教学情境中的反拨效应。
高等学校英语应用能力考试
第一部分是朗读短文。第二部分是提问 回答。第三部分是汉译英。第四部分是看图讲话 presentation 朗读短文。考生将在电视屏幕上看到120词左右的口语体短文或独白，如开场白 转述 口头通知 开幕辞 闭幕辞 导游辞 解说辞 空姐 机长发言等等。主要测试考生的语音 语调 断句等朗读技巧和流利程度。...
高等学校英语应用能力考试
2017年12月高等学校英语应用能力考试。b级笔试。常州纺院考点 82190 2017年12月。一 考点工作人员。1 主考 张文明。2 副主考 夏冬。3 巡视员 许晓婷。4 主考助理 刘友全。5 考务组 祝燕芳 姚玉娟 尹金花 范冰 刘玮 徐舒 王永斌 袁敏 张荣娣 张波 徐昱 曹振宇 伍祁蔚 吴琦...
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