说课材料1
说课是当今教学改革的新课题，是教研工作的新形式。说课活动的开展引起广大教师和领导的广泛重视。为教学研究工作引入了新的生机和活力。
一． 说课的含义。
说课就是对教材某章节有准备的教师，根据课程标准，教学理论，对教材内容，教学目标，教法，学法，教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐述。不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟的解释这节课为什么要这样教，然后又评委说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教案设计的教研形式。即：
说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程。
二． 说案的撰写。
说案是按照说课的内容的内在逻辑来撰写的，在教学工作中，把说课的方法总结为“四说”，“二写”，“一展示”。
1. 四说：（1）.说课堂教学指导思想及课程标准教材。
（2）.说教法。
（3）.说学法指导。
（4）.说教学程序。
2. 两写：（1）.写出本节课的课题。
（2）.写板书设计。
3. 一展示：展示自己参与设计和制作的演示实验，辅助教学课件等。
设计的演示实验，制作的课件要起到突出本节课的重点，降低本节课的难度，突破难点的作用，展示课件时还要阐述设计，制作的思路及过程。
其中的“四说”为：
第一说：说课堂教学指导思想及课程标准教材。
根据素质教育的理论和要求，说明本节课教学的指导思想；根据课程标准，说明知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，并说明本节课在教材体系的地位和作用，分析本节课的重点，难点和关键。
第二说：说教法。
说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样做的原因。要着重说明其中的独创做法，特别是培养创新精神和能力的具体做法。
第三说：说学法指导。
说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学生学习兴趣的方法，还要说明进行**性学习的具体措施。
第四说：说教学程序。
按照教学的先后顺序，说明每一个环节的大体时间，重点说明主要环节的教学活动，要立志于教学重点的突出和教学难点的突破，并简要说明理由。
其中的“二写”为：
第一写：在黑板上写出本节课的课题。
第二写：在黑板上写出一份板书设计，展示本节课结束时应在黑板上保留的板书内容。
三． 说课的实施。
说课不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者较系统的介绍教学的设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂核心于说理，而是在于说清楚为什么要这样教。将说课的重点放在教学的重点和难点如何突破上，在说课的过程中注意把握以下几点：
1）.使用普通话
2）.有激情，慷慨自然。
3）.紧凑连贯，简练准确。
4）.自然有效的使用各种**。
总之，说课能够使教师认真学习课程标准，深入研究教材，主动转变教育理念，自觉学习使用现代教育技术等。从而能够提高教育教学技能，更好的深入课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高教学效率，全面推进素质教育。
评价说课的标准。
一． 教材分析。
1. 教材的地位和作用分析准确。
2. 教学目标的确立及目标确立的依据要恰当。
3. 重点，难点明确。
依据课程标准，考试大纲，学生现状）
二． 教材处理。
1. 教学内容的组织与安排合理。
2. 学生状况分析准确，采用对策恰当。
三． 教学方法。
1. 教学方法的选择及依据要恰当。
2. 教学方法灵活实用。
四． 教学手段。
1. 教学手段新颖
2. 实验，教具，电化等教学手段运用恰当。
五． 教学程序。
1. 新课导入自然新颖 ，新课讲解透彻。
2. 实验正确科学，反馈练习恰当。
3. 归纳总结简洁明确，板书设计精当。
六．教学基本功。
1. 语言清晰准确，逻辑性强。
2. 板书字迹工整准确美观。
说课评分标准
教师 说课 比赛评分表。学校。评价项目。权重。说课教师。课题。评价内容。1.简要 准确说明教学内容的知识结构 和前后章节之间的内在联系，正确分析教学内容的重点 难点，能创造性地处理和。a评比结果bcd 说教材。说课50 利用教材。2.简要准确说明学生学习本节课 单元 所需要的知识准备，学生在学习中可...
说课评分标准
说课评分标准。标。评。项目。标准准。分分。教材教法与学法。教学15程序教学10手段目标10测试板书10设计。语言语言准确，中心突出，逻辑性强，条理清晰，层次分明。20表述。时间20分钟之内完成，每超1分钟扣一分，超时10分钟总分。按零分计。说出本课程在学生能力培养目标方面的作用。本讲课的教学目标 重...
说课评分标准
评价项目说课内容 80 说教学。9 整体设计合理 有新意。10 教学过程体现主次分明 突出重点，解决难点。11 教学环节清晰，步步紧扣。叙议结合，能很好地表述出设计意图。过程。12 教具 学具 使用得当。板书设计简洁，40 概括性强，艺术性强。13 以生为本，体现学生能积极参与教学全过程。14 注重...