【摘要】大学英语阅读能力是大学生英语运用能力的基本素质之一，由于受英语基础知识、英语学习习惯等因素的影响，在大学英语阅读学习的过程中，要加强英语基础实施的积累，排除一些不良的英语学习习惯，只有这样才能有效提高英语阅读能力。
关键词】大学英语；阅读；策略。
英语阅读是获取信息的主要途径，在英语学习中占用重要地位。大学生通过英语阅读不仅仅可以提高英语语篇分析能力，而且可以提高英语写作和英语交际能力。大学英语阅读能力提升是两个相互关联的过程，一是对单词和句子的感性认知阶段，二是对通过语篇阅读进而理解内容、吸收信息、创造性思维的理性认知阶段。
一、影响大学英语阅读能力提高的因素分析。
1.知识结构因素。一是单词量匮乏。
单词量的积累程度直接关系到大学生对英语语篇的理解，如果对英语单词量积累不够，在英语学习中，学习主体就不得不花大量的时间查阅词典，这无疑会影响学生英语阅读速度，影响大学生英语阅读能力的提高，同时也会对英语写作能力，英语听力交际能力的提高有所影响。
二是英语语法能力不够。英语语法是理解英语语意的基础。是否熟练掌握英语语法知识，不仅仅关系到是否能够正确理解英语语句所表达的含义，以及对英语语法的掌握程度，也会关系到英语阅读的效率。
2.阅读习惯因素。一是母语思维影响阅读效率。
学生在阅读过程中往往边阅读边把每句英语在心中翻译成汉语，这种阅读思维大大降低了阅读效率；二是不良习惯影响阅读，如声读、回读等。这些不良习惯大大影响阅读速度和对整篇语义的理解；三是缺乏阅读技巧。一些学生由于长期养成的不良阅读习惯，在阅读中没用运用阅读技巧，如运用上下文关系理解语义、利用构词法猜测语义、运用略读、默读技巧、运用语篇结构理解语义等。
二、提高英语阅读学习能力的内容分析。
1.语言基础能力。阅读能力提高的基础是具备牢固的语言基础知识，这些语言基础知识包括对词汇词汇的积累、对短语的理解、对语法句型的理解等。
词汇和短语是阅读语句构成的基本要件，语法句型是理解英语语句和英语语篇含义的基础。
大学英语阅读能力提升策略分析
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