作者：孙娜。
**：《现代交际》2023年第12期。
摘要]近年来，学习策略在外语学习者第二语言学习中愈来愈受重视，它对提高学习者的学习效率和效果起着重要的作用。本文主要介绍了学习策略的内涵以及学习策略在大学英语写作教学中的应用。
关键词]学习策略大学英语写作应用。
中图分类号]h319 [文献标识码]a [文章编号]1009-5349（2015）12-0183-02
随着中国经济文化多元化发展，带来了更多的机遇与挑战，语言是沟通的桥梁，是发展的必不可少的重要元素，英语作为国际通用语言，在学习、生活中的重要性也日益凸显。但是由于中国的发展还未实现均衡化，英语的普及化也并未改变中国传统教学模式，更因为与英语教学的各个相关链条还未能达到密切结合的结果，使得英语教学的整个大环境乃至各个实际教学基地小环境仍然停留在十年或更早以前的状态。对于英语教学，写作教学在英语教学中一直有着毋庸置疑的重要性，尤其在中国以读写为本的教学理念并未改变现有环境条件的教育中，因此在大学英语的教学中地位仍然居高不下。
本文就是通过对学习策略在写作教学中的应用研究来**大学英语写作教学。
一、英语写作教学的流派及意义。
一）英语写作教学方法的流派。
经年累月的研究，致力于英语写作研究的学者们把写作教学大体上分为两个流派，其一是“结果派”，其二是“过程派”。“结果派”教学法注重的是写作的最终结果，西方学者认为“结果派”教学法更加注重句子结构的教学，根据句子结构的输入式教学，把输入到大脑中的信息进行模仿式输出并加以润色为己所用，最后输出的文章是对教学结果的最好评估。“结果派”教学模式教师在教学过程中占有主体地位。
“结果派”一般把写作过程分为四个环节：熟悉范文（familiarization）、控制性写作练习（controlled writing）、指导性写作练习（guided writing）和自由写作（free writing）。
元认知策略在大学英语写作教学中的运用
第 卷第 期湖北函授大学学报。年 月。元认知策略在大学英语写作教学中的运用。周冠书。江苏海事职业技术学院，江苏南京。摘要 本文论证了在大学英语写作教学中，对学生进行元认知计划策略培训 监控策略培训及评估策略培训，有助于学生英语写作水平的提高，并对教师英语写作教学及学生英语写作学习有着积极的影响。关键...
背诵策略在大学英语写作中的应用
作者 李扬。新课程研究 中旬刊 2014年第08期。摘要 根据目前大学英语写作教学的实际情况，背诵策略在大学英语写作教学中的积极作用，并针对如何切实有效地实施背诵策略提出建议。关键词 大学英语 背诵 英语写作。中图分类号 g642.4 文献标识码 a 文章编号 1671 0568 2014 23 0...
阅读学习策略在大学英语教学中的应用
作者 孔燕。考试周刊 2013年第36期。摘要 本文从课内精读 课外泛读及词汇学习的学习策略三个方面阐述阅读学习策略在大学英语教学中的实际应用。关键词 阅读学习策略大学英语教学应用。一 引言。大学英语在现阶段是所有非英语专业必修的一门公共课，其开设对各个专业所起到的作用也引起过各方争议。近年来，为了...