作者：杨柳。
**：《文学教育·中旬版》2023年第09期。
内容摘要：“互联网+”创新知识时代对大学英语听力教学提出更高要求，原有教学模式亟待更新。本文以应用型本科院校河南牧业经济学院大学英语教学实践为例，**“互联网+”环境下应用型本科院校大学英语听力教学新模式。
关键词：大学英语听力教学朗文交互英语教师角色学习策略。
1.引言。互联网+”是创新2.
0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。2023年7月4日，经***总理签批，***日前印发《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，这是推动互联网由消费领域向生产领域拓展，加速提升产业发展水平，增强各行业创新能力，构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。
互联网+大学英语教育随时代的发展应运而生，“互联网+”的大环境挑战了大学英语传统的教学方法与教学手段；挑战了大学英语传统的学习观念与学习方式；还挑战了大学英语传统的教师角色与教学技能。鉴于此，河南牧业经济学院（以下简称我校）作为2023年升为本科的应用型本科院校，在大学英语听力教学上积极引用了新模式，即采用朗文交互英语平台。
2.我校大学英语听力教学新模式概览。
朗文交互英语平台”是由出品《新概念英语》、《朗文词典》等经典英语学习产品的培生教学出版集团倾力打造，由北京文华**科技发展****于2023年全面引进中国，并基于本地化需求做了适应性改造，获得教育部专家认可的英语教学云平台。《朗文交互英语》是一套基于知识语言场景训练听说等英语综合能力的立体化教材，能支持pc、平板电脑、手机等多种终端运行，是目前国内英语教学领域最好的互动数字教材。教师可通过该平台完成创建班级、制定教学计划、修改教学计划、布置作业、教学进度监控、制作试题和网络教学资源共享等操作。
同步实现了师生利用此平台进行课上课下的全面互动体验式学习，教师体验到了应用现代**技术开展大学英语听力教学的高效，学生体验到英语个性化学习的乐趣。
应用型本科院校大学英语教学新模式的探索
作者 同银萍。校园英语 上旬 2018年第05期。摘要 应用型本科院校展开了如火如荼的课程改革，大学英语这门课也在其中。本文以笔者所在学校为例，了大学英语课进行课程改革的具体措施，取得的成果和存在的问题，以期对于应用型本科院校的大学英语教学有所启示。关键词 应用型本科院校 大学英语 教学改革。作者简...
应用型本科院校功能翻译理论在大学英语翻译教学中应用
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应用型本科院校英语专业写作策略的应用
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