作者：王晓玲张晓青马牧燕孔全存赵爽周哲海。
**：《教育教学论坛》2024年第23期。
摘要：通过研究近年来学生的专业英语学习现状，确立提高专业英语学习水平的学习模式和方案。该方案包括建立有效的课程设置、加强教师的师资建设、构建多元的专业英语学习平台等方法，探索了具有专业英语学习的应用型人才培养模式，得出了实施培养模式的内容和方法。
关键词：专业英语；应用型人才；培养模式。
中图分类号：g642.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2019）23-0165-02
一、引言。随着我国经济的发展和科学技术的不断进步，我国高等教育已经从上世纪年代的精英化教育逐步转变为大众化教育阶段。在此教育阶段的背景下，工程专业的本科教学更加注重应用型的人才培养。
如何培养这种应用型的人才、如何面对国际分工与国际交流的不断发展，是摆在我们高等教育工作者面前的重要任务。目前国内的人才市场，尤其是各种国有企业和民营企业需要既具备英文交流能力同时又具有过硬专业知识的应用型人才，这些人才需要跨文化的交流能力、熟练地掌握外语、熟悉国际规则和惯例，其中专业英语的学习是其中的重要一环。在新一轮的培养模式改革中，研究专业英语的教学改革，是进一步推动工程专业应用型的人才培养的重要手段。
笔者根据多年的教学与研究体会，对本校仪器科学与光电工程学院的专业英语教学方法和教学手段，进行了归纳、总结和思考，希望能够对本校和我国的工科应用型人才的专业英语能力培养起到借鉴作用。
二、当前工科院校的专业英语学习现状。
随着我国经济的发展和日益增长的国际化合作要求，要求工科人才的培养具有很好的工程和应用背景，同具备国际交流能力。学生的专业英语水平直接关系到学生的择业、去向以及对社会经济发展的贡献。作为信息领域工程技术发展的龙头学科，仪器科学与光电工程学院的两个本科专业越来越体现出其专业发展的重要方向，即立足于应用型的人才培养，并且学生还必须具有现代化的、与国际最新发展动态紧密结合的能力。
本学院的两个专业在以前的教学课程体系中有专门的专业英语课程，该课程为本专业的学生提供了一定的专业英语学习平台和了解最新国际技术动态信息的窗口。随着课程改革的深入和培养方案的修订，单独设立一门专业英语课程已经不能满足学生日益增加的信息需求量和国际化的视野要求。如何在此背景下让学生更加有效地提高专业英语水平，需要我们专业的工科教师进行积极的探索与实践。
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