李季。新课标背景下的大学英语要培养实用人才，对学生听、说、读、写的能力的要求也跟着上了一个台阶。如何推动大学英语听力教学又好又快发展呢？
一、传授听力技巧，让听力考试变得简单。
万事皆有法，学生听力能力的提高也是有法可依的。教师在教学过程中可有意识地向学生传授一些有效且易掌握的听力技巧，让学生能够快准狠地理解听力材料所传递的信息，策略性地提升听音效率。主要包括了**、速记和概括等：
1.**。听力对话中，教师可引导学生通过对话双方的用词、语气等来判断对话的地点、人物的身份和关系等；2.
速记。教师可训练学生利用缩略语、数字或符号等把将所听到的重点信息快速地记录下来，以避免因为记忆模糊而答题错误；3.概括。
通过一些关键的词、句来掌握整段听力的大意，然后再利用排除法排除答案中的错误选项，从而提高自己的正确率。总之教师要让学生整体把控整个听力过程，争取在有限的时间内获得最有效的信息，做一个优秀的听话者。
此外，在英语听力过程中，学生还可能因为考试压力、复杂语句或生词等而产生紧张、焦虑等情绪，所以在平常的教学训练中，教师还要善于营造一个舒适轻松的听力环境，选择的听力材料尽量按梯度排开、由易到难，让学生逐渐在训练的过程中建立起自信，并实现能力的提高。
二、巧用英文歌曲，让听力练习不再沉闷。
三、丰富课余生活，让听力训练成为常态。
良好的语言环境是提升外语学习水平的关键条件，所以要想切实提高学生的听力能力，除了在课堂上要经常进行操练以外，关于英语听力的练习在生活中也不能放松。大学英语教师要积极为学生开辟第二课堂，尤其是在当今的互联网背景之下，我们可以充分利用各种**、软件和电子设备等，为学生们营造一个良好的英语学习环境，让他们可以常听常练听说，少一些受到母语的干扰，实现英语听力能力的高效提升。比如说延长听力自习室的开放时间，在校园广播中增设英文板块、学生们播报国内外的新闻等，还可以成立英语兴趣团、开设英语角，让外国留学生和本国学生在交流中互相学习对方的语言，实现双赢，等等。
这些都是帮助学生提高英语听力能力的有效途径，而且形式活泼多样，让学生能够在比较轻松的环境中学习到地道的英语，全面培养学生使用英语进行社会活动的能力，让听力练习成为常态。
四、结语。随着当今世界全球化的进程加速，英语的地位也越来越高，能够熟练掌握英语的人才在市场上的竞争力也更强。所以在高等教育中，对于英语的重视程度也越来越高。
大学英语教师应该积极研究，改进和优化自己的教学思想和教学方法，为学生们提供优质、高效的听力教学，帮助他们在快乐的心理体验中有效提升英语听力能力。
大学英语听力教学的优化
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