作者：罗桦。
**：《中学课程辅导·教育科研》2023年第09期。
【摘要】 ;小学阶段在许多人的印象中是轻松的，因为小学的内容简单，学生的压力也比较小。而小学英语对于学生来说或许比较难，这就需要老师运用各种方法去调动学生的积极性，让学生不害怕学英语，让学生在快乐中学英语。随着教育的不断改革，对于小学英语的要求也越来越高，老师不仅需要让同学们学到更多的知识还要让同学们得到更多的快乐，让他们对英语感兴趣。
本文就如何构建英语快乐课堂以及它的意义进行研究。
【关键词】 ;小学英语快乐课堂方法。
【中图分类号】 ;g623.31文献标识码】 ;a ; 文章编号】 ;1992-7711（2019）09-051-01
老师在英语教学中要对学生多加引导，让他们在英语学习中能够顺利地解决一些问题，而且老师在课堂中也要采用合适的教学方法去带领同学们投入进课本中。虽然老师在课堂中处于绝对领导地位，但是老师也要适时地投入到同学们的讨论中，与学生成为朋友，更好地了解他们的需求。
一、构建英语快乐课堂的意义。
1.让学生在轻松的氛围中学习，提高学生主观能动性。
小学的孩子由于好奇心比较强，所以在课堂上小动作比较多，注意力容易分散。如果老师只注重自己的讲解而让学生没有机会开口，课堂的氛围就会比较压抑，学生的思考能力也会比较差。快乐课堂要求老师创造一个轻松的氛围，让学生能够有自己的思考，也让他们有更多的机会开口说英语并且能够和同学互相讨论，提高学生的主观能动性，让他们在英语的学习中产生更大的兴趣。
2.提高学生对英语的兴趣。
俗话说：兴趣是孩子最好的老师，可见兴趣对于孩子的重要性，学生只有对英语感兴趣，才能学到知识，学好知识。老师在英语课堂中要注意对学生兴趣的培养，组织好他们学习英语，让他们在学习中找到快乐，激发他们的兴趣。
快乐课堂不仅仅是为了提高学生的成绩，更多的是为了促进学生的全面发展。
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