｜『圈鬣瓠。
—■—一。旦。
中职英语情景化教学模式实践研究。
盐城机电高等职业技术学校毕晓阳。
摘要：中职是我国职业教育的主体，为培训职业技术人才发挥了重要的作用。中职英语是所有学生的必修课，因而开展英语教学模式的**很有必要。
就现有的实际情况来看，开展情景化的教学模式，对于调动学生的学习积极性，提高教学效率有很大的帮助。
查，并没有投入太多的情感。其实在课文**现的很多英文句子，都比较优美，内。
以对这方面的教学进行改善，提高学生在课堂上的理解能力。
四、单词记忆与游戏相结合。
涵也比较丰富，经常读一读、背一背，对于学生英语的学习有很大的促进作用。
爱玩游戏是每个孩子的天性，对于中。
而且英语的语感也会得到增强。针对这职学生而言，他们本身也都还是孩子，刚。
种现状，在实施情景化教学模式的时候结束完初中，然后就开始职业技术的学可以对这部分内容进行适当的改进。教。
习，这需要有一个转变的过程。因而在学。
关键词：中职英语化。
实践研究。教学模式情景师可以对需要进行背诵的内容进行适当习英语的时候，将单词的记忆与游戏相结。
的改编，可以改编成英语短剧，学生在课合，在很大程度上可以激发学生的学习潜堂上对短剧的内容进行表演，这样在表能，有助于提高学生的单词记忆量。比如。
中职学校是我国职业教育的主体，用。中职英语是所有学生的必修课，因而开展英语教学模式的**很有必要。在教育改革不断深入发展的今天，改善中职英语的教学模式也是适应社会发展的的教学，作为～门外来语言的学习，必须。
为培训职业技术人才发挥了重要的作演的过程中自然而然对内容的理解也会学习ｃａｒ汽车认识不？相信每个人都坐。
更加透彻，加深他们对句子的理解，也达过，ｓｃ就是死汽车，把脸刮了，留下一。
到了背诵的目的，一举多得。对短剧的内道疤，这就是疤痕的意思。ｓｃ把疤痕容进行表演，这样对学生而言也是展示覆盖住，就相当于丝巾的作用，意思就是自己才能的一个机会，进行这样的历练，在毕业以后直接就是进入到社会中，在。
丝巾、围巾。通过举这样的一些例子，学生对于需要掌握的单词很容易记住，而且是在这种愉快的氛围下学习，课堂的学习气。
必然需要。英语教学不同于语文和数学也是为今后的工作打下基础。中职学生。
要采取不同的教学方法。学生在上课的学校中提前对他们进行历练，也有助于时候容易对学习的内容产生疲劳和反他们今后更好地适应这个社会。
氛也会很浓烈，记忆单词的效率也会提高。或者在班上玩一些小游戏，把全班同学平均分成五组，每组派出一个代表，进。
感，情景化的教学方法正是在这种情境下应运而生的。情景化的教学方法可以为学生创造一种良好的学习氛围和语言环境，从而带动学生的学习。
一。三、利用情境教学进行英语语法的学习语法的学习是英语学习过程中的重。
行竞赛，以ａ—ｚ为开头并且是与吃有关的单词，哪一组说越多而且正确就获胜，获小游戏，可以调动学生的学习积极性，激。
点和难点。很多学生内心对这块内容的学不会，毕竟之前在初中的时候也接触过。
习很恐惧，在没有学习之前就觉得自己学胜的那一组会有相应的奖励。这样的一个。
发他们记忆单词的能力，从而有助于提升。
在中职英语的教学中，开展情景化教以调动学生的学习积极性，激发他们的学习潜能，而且可以加强学生与老师之间的沟通和交流，对于教学内容的展开有很大。
英语听力学习与**欣赏相结合。
英语听力是英语学习中的重要组成这样的思想存在，就直接打击了他们的学部分，学习好听力对于英语的学习有很。
大的帮助。但是对于很多学生来说，英语也不容乐观。因而，教师必须采取合理的。
习兴趣，在学习的过程中他们的学习效果英语教学水平。
听力还是有一定的难度。在课堂练习的教学方式，充分改变学生对语法学习的看学对于学生的学习有很大的帮助。不仅可提高他们的学习兴趣。
比如在学习形过程中，采取英语听力学习与**欣赏法，教师可以拿班上的学生来举相结合的方式，**一些有韵律、有节奏容词的时候，的**，可以极大地调动学生的积极性，例，这样的案例更富有真实性，学生也比。
从而在听听力的过程中，注意力更加集较容易接受。可以比较学生头发的长短、中。采取**教学对于学生的学习语感以陶）台他们的情操，从而也提高了教学效率。
的促进作用。
参考文献：个子的高矮、身体的胖瘦、男女数量的多些例子都需要用形容词来进行表述，在讲解的过程中学生很自然地就会融入其中，这的培养有很大的帮助，在某种程度上可少、**流行歌曲的受欢迎程度等等，１］王玲琴．“任务型”教学模式在高中英语阅读教学中的运用［ｊ］现代教学．
二、英语背诵与情境表演相结合对于每一个学习英语的人来说，英了。很多人会觉得英语背诵很枯燥无聊，有时背背课文也完全只是为了应付检。
而且也学习了相关内容，提高了学习效率。语法的学习更看重学生的掌握情况，的，笔记很重要，但是在课堂上对学习的内容进行理解更为重要。中职英语教学可。
２］白立明．任务语言教学法及其应用。
ｊ］．天津工程师范学院学报．２０
３］龙艳春．任务型课堂教学活动的设计［ｊ］山东师范大学外国语学院学报（基。
础英语教育。
语背诵是再平常不过的一项英语作业而并不是在课堂上一味地记笔记就是好。
情景化教学模式的实验研究
教学园地一。赵昌莉李成。南昌大学教育学院体育系。中图分类号 文献标识码 江西南昌 文章编号。摘要本文采用对比实验法和问卷调查 数据分析等研究方。法，在武术套路中采用情景化教学模式进行实验研究。结果显示 采用情景武教学方法比传统的教学方法能取得更加显著的教学效果，能提高学生的综合素质，有利于更好地开展...
中职英语合作学习模式研究
作者 沈安琴。职业教育研究 2012年第02期。摘要 合作学习是从20世纪70年代在美国兴起，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习课堂教学模式在中小学英语课堂教学中已经得到了广泛的运用，而在中职英语课堂教学中运用较少。本文立足中职学生的实际情况，...
英语分级教学模式的实践研究
作者 崔世文。科教导刊 2012年第14期。摘要分级教学需要根据每个学生各自的认知能力 认知规律和学习目的，确定不同层级的教学内容和教学方式，给予不同层次的讲解和指导。在教学的测评阶段也要用不同难度的试题，使得各类学生都有学习的积极性，在自己的知识基础上得到充分的发展，比较圆满的完成学习任务，增强自...