作者：杨静宇。
**：《课程教育研究》2023年第33期。
摘要】寓教于乐，运用游戏教学法开展小学英语词汇教学已成为国外教育教学研究领域的热点问题，对此我国学者也提出了自己的见解和看法，开展了诸多理论与实践的探索和研究。在小学阶段的英语词汇学习过程中，采用孩子们喜闻乐见的游戏教教学形式，符合新课程改革的需要，符合小学英语教学发展的需求，符合小学英语教师专业发展需求。
关键词】小学英语词汇游戏教学。
中图分类号】g623.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2017）33-0064-02
正如心理学家弗洛伊德所指出的那样：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉，做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使他们的注意力不但能持久、稳定，而且在游戏中儿童的情绪始终高涨，并在愉快的气氛中进行”。在小学阶段的英语词汇学习环节运用游戏教学法开展教育教学活动，契合了小学生的心理特点和生理特点，有利于牢牢锁定他们的注意力，在游戏中学习，在学习中游戏，以形式多样的游戏形式为媒介，完成将枯燥的知识传授到愉快的学习参与的全过程。
这既是新课程改革的需要，也是小学英语教学发展的需求，符合小学英语教师专业发展需求。
一、新课程改革的需要。
新课程提倡“以学论教”，即主要从学生的情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生成状态六个方面为参照来评价教师课堂教学的质量。在小学英语词汇教学过程中采用游戏教学法能以直观的方式呈现学生的学习过程是否愉悦、是否具有浓厚的兴趣、是否始终关注讨论的主要问题，并能保持较长的注意力、是否积极主动地投入思考并踊跃参与学习活动、是否友好分工与合作、共同解决问题、是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验、是否对未来的学习充满了信心等等。在教学中，运用游戏法教授单词，既注重了培养学生浓厚的英语学习兴趣，又符合基础教育课程改革及实施素质教育的发展需求，教会了学生在兴趣的基础上如何发散思维以及教会学生实践和交流的学习方式，增强了学生的自信，保护了学生的好奇心，培养了学生学习英语的自主性和积极性。
小学英语词汇教学之我见
作者 陈怡。科学导报 学术 2019年第08期。摘要 词汇是构成语言的三大要素之一，人类的思维活动是借助词汇进行的，人类的思想交流也是由词构成的句子来实现的。掌握词汇量的大小直接影响着语言表达能力的强弱，体现学生的英语学习水平。教师要抓好英语单词教学，帮助小学生掌握规定量的词汇，为他们今后的中学英语...
小学英语词汇教学之我见
作者 史志敏。外语学法教法研究 2013年第04期。摘要 如何有效地教授小学英语词汇，继而激发和保持学生学习英语的兴趣，是每位英语教师必须研究的重要课题。随着时代的发展 教学的深入，词汇教学当然也要因地 因时 因人而异，其教法需要不断地改进或发展。关键词 小学英语英语单词词汇教学法。要提高教学效果，...
小学英语词汇教学之我见
王振刚。无论小学英语还是中学英语，词汇记忆一直是学习英语的重点和难点，这也是一直困扰着广大师生的一大难题。词汇的记忆枯燥乏味，日子一长，学生就会厌学，就会对英语失去学习兴趣。而只有掌握记忆英语词汇的技巧，掌握丰富的词汇才能更好地进行阅读和写作。学习任何一门学科 任何一门语言，都有掌握它们的方法和技巧...