《英语词汇教学》课程纲要。
丽水第二高级中学英语组。
课程名称：英语词汇教学课程类型：知识拓展课程资源：新编授课对象：高一年级学生。
授课时间：高一第一学期每周两课时。
一、课程背景。
英语学科做为高考的主要考试科目之一，其重要性自然不言而喻。但从我们学校目前的英语学习现状来分析，英语成绩的滞后严重制约了我校学生的发展，对于英语词汇的学习，是很多学生在初高中衔接时的瓶颈，也是我校学生是否能顺利进行高中英语课程学习的主要症结，因此，基于学生的英语基础以及今后英语学习的需要，特针对不同程度的学生开设不同层次的词汇学习课程，旨在能更好的帮助学生学习高中英语课程，实现高中英语课程目标。二、课程的性质。
本课程是校本课程中学生选修类课程之。
一三、课程目标。
1.让学生迅速适应高中英语的学习，扫清词汇障碍，为高中英语学习打下基础。
2.让不同层次的学生能有不同的发展。3.促进学生自主学习的能力。四、课程内容：
按照学生不同的基础分为abc三类，a类主要以学习高中课程中的词汇为主，结合部分课外阅读出现的高频词汇。b类以高中课程中的四会词汇为主，结合部分初中的重难点词汇。c类以初中的词汇为主，结合部分高中的高频词汇。
每个课时大约学习10个左右的单词或短语，共36个课时。五、学习方式及教学方式：1.
学习方式：
运用课内语言，采用听，说，读，练等方式进行学习。2.教学方式：
1.学时学分：出勤情况，满分100分，占总分20%，未出勤一次扣3分。
2.课业学分：满分100分，占总分40%。学生课堂纪律、活动参与情况，作业完成情况，由老师进行评价。
3.成绩学分：满分100分，占总分40%。根据测试成绩，教师进行评定。
英语词汇教学
三 改革素质教育目的下的大学英语词汇教学的对策。一 转变词汇教学观念。传统的词汇教学观念主要强调词汇的音 形 义，忽略了词汇的文化内涵，使词汇成了无生命的 语言砖 从而使其失去了它应有的交际功能。我们知道，现代英语教学的目的就是要培养学生用英语思维，其本质就是培养学生用英语文化进行思维。因此，在教学...
英语词汇教学
作者 廖季华。新课程 中旬 2015年第04期。一 存在的问题。1.思维能力没有得到发挥。教学中只注意到自己的教，而忽视了对学生思维和新能力的培养。2.按照课本教单词。在教学中只教课本上出现的单词，没有适度地扩展一些学生感兴趣的词汇。3.词汇教学方法单一。教学以教师讲 学生记为主，单。一 被动的教与...
英语词汇教学
七年级英语词汇教学。孙郁静。七年级学生是刚脱离小学阶段升上初中的群体。应该说他们仍然保持了小学生天真幼稚 个性活泼 求知欲旺盛 向师感强烈 不喜欢教师一言堂的呆板教法，也不喜欢教师态度冷漠。他们希望教师教法生动灵活 态度和蔼亲切，并时刻关注他们。为了提高初中英语词汇教学使学生更好地掌握和运用词汇，在...