有效英语词汇教学

1.对于部分初中学生来说记忆词汇是个难题，你认为最有效的英语词汇学习策略是什么？教师该怎样在教学中有效进行词汇教学？

最有效的英语词汇学习策略是进行词汇学习的策略指导和训练。

1.激发兴趣，树立信心，明确目标，教育心理学研究表明，在学习的过程中，首先必须激发认知主体（学生）的学习兴趣，才能充分调动学生参与的积极性，增强他们的主体意识。一般来说，决心越大，信心就越足，恒心也就越持久。

因此，教师必须帮助学生树立明确的英语学习目标，认识到英语学习的重要性，从而使学生能时刻支配自己，提醒自己，并且能不断地进行自我教育。同时，教师更应该在平时注意观察和引导学生，使他们相信：只要自己努力去做，是可以掌握英语词汇学习的策略和技巧，最终学好英语。

由于大量的英语单词都是加前缀或后缀之后变成的派生词，为了使学生能更好地学好词汇，首先必须使学生掌握一定的英语构词法知识。因此，构词法对于学好英语词汇乃至英语这门语言课程非常重要。

笔者在开学初就利用整整两节课的时间向学生介绍了英语中比较常见的几种前缀和后缀，如表示否定的“in-, un-, dis-”等前缀以及表示名词的“-ness, -tion, ment”等后缀。

为了及时巩固检查学生的掌握情况，笔者经常选取一些带有前缀、后缀的各类单词，并要求学生根据构词法猜测词义。

前缀例词。un-, dis-, im-, non- uncertain, unpleasant, disagree, impractical, non-communist

pre-, fore- prewar, preview, forehead, foresee, foresight

tele- telescope, telegram, telecontrol

auto- autobicycle, autoboat, autobus

bi-, tri- bicycle, biplane, ********, tricolor

inter- interview, intermarry, intercourse

trans- translate, transistor, transplant, transport

anti- anti-poison, anti-japanese, anti-freezing, anti-social

re- repay, review, rearrange, remarry, rewrite

out-, over overcoat, overwork, outstanding, output

后缀例词。er, -or silencer, newcomer, governor, competitor

tion, -sion hesitation, radiation, persuasion, conclusion

ment disappointment, amazement, environment, measurement

ness weakness, restlessness, exactness, eagerness

ful, -less boxful, mouthful, homeless, priceless

en, -ify sharpen, strengthen, terrify, satisfy, simplify

ive, instructive, progressive, decisive

ish childish, feverish, selfish, greenish

其次，我还经常培养学生利用联想增强对同类词的学习效果。比如学到furniture，就可以联想到以前学过的各种家具，如：washbasin, sofa, cupboard, dressing table, etc.

3．突破词汇限制，实现语篇理解。

对于英语学习，仅仅孤立地掌握一些词汇还远远不够。我国著名的英语学教授李观仪先生也曾说过：“我不主张（学生）背单词表，而是应该通过阅读各种文章来扩大词汇量和正确认识词汇的应用。

”即使一个最简单的单词，它在不同的语境中，就会有不同的含义。为此，教师必须要求学生突破词汇的限制，使学生能根据上下文来加深对词汇的理解。如order这个词，大部分学生都知道有动词和名词两种词性；但却很少有学生会去认真查阅词典，搞清楚除了“命令”、“定货”外，它还有什么意思。

为此，我便要求学生除了掌握该单词的最常用意思外，还要求他们尽力去联想到它的其它几种意思，从而巩固以前学过的东西，做到温故而知新。

同时，学生可以利用上下文中的同义词或近义词以及词与词之间的搭配来猜测词义。比如在“let’s synchronize our watch so that we can start game at the same time.” 这句话中，synchronize这个单词学生肯定不熟悉。

但是，假如学生根据上下文，“能同时开始做游戏”，就可以很轻易地判断出这是“核对时间”的意思。