摘要文章试图从自主学习概念入手，阐述在美术、工艺设计专业、**专业、戏剧专业、舞蹈表演专业等艺术类专业英语教学中，构建自主学习模式，使得课内学习在课外得以延伸，学生的英语学习能力得到多方面的提升，从而提高教学效率。
关键词自主学习模式；艺术类专业；英语教学。
公共外语课是综合性大学为非英语专业的学生开设的一门公共必修课。旨在培养学生实际应用英语的能力，更加深人地了解其他民族文化。然而，在“唯专业论”的思想支配下，艺术类专业学生学习消极、兴趣不高、死记硬背、只求学分、不求收获。
且普遍存在着学生不重视，教师无所谓的现象。更令人担忧的是艺术类专业英语教学方式、方法仍在采用传统、单一枯燥的传授式的教学方式，即学生只是作为教师实施教学计划、完成教学任务的工具。针对英语学习中存在的种种不良倾向，在高校教学论坛上，英语教学改革的呼声很高，但是大多流于理论层面，切实可行的适合艺术类专业英语教学的方法并不多。
那么，该如何改进艺术类专业英语教学沉闷的状况？笔者根据多年从事艺术类英语专业的教学经历，从构建自主学习模式角度出发，**英语教学方法。
一、自主学习的概念。
自主学习是与传统的被动学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是把学生作为学习的主体，即以“学生为中心”，通过学生独立的分析，反复的语言实践，在学习中不断提出质疑等方法来实现学习目标。在自主学习过程中，教师要不断引导学生主动参与、乐于**并鼓励独自完成，达到培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识以及交流与合作能力的目的。
总之，自主学习是要改变以往那种过于强调接受学习的倾向，倡导学生学会独自学习的方式，并非完全否定接受式的学习方式。
二、自主学习的主体。
在自主学习过程中，学生始终应是学习的主体。自主学习具体表现为积极、主动地获取知识，从而形成某种技能，进而转化为应用能力。在艺术类专业英语课堂教学上，教师可以在很多方面采取与其他专业不同的教学体系来体现自主学习方式，例如，学生可以自由选择教科书上的学习内容、选择学习方法、选择学习进度。
由于选择的大都是他们自己的所思所想所愿，艺术类专业学生在英语课堂上可以充分地感受到主人翁的地位，感受到自己的责任与使命。
“自主学习”模式在英语教学中的运用
题目 自主学习 模式在英语教学中的运用 目录。引言1 一 小学英语自主学习的现状分析1 一 目前我国小学外语教学力度不够1 二 出现两极分化现象2 三 教育者往往重视 教 而忽视 学3 二 自主学习 与英语教学3三 英语自主学习的理论综述4 一 英语自主学习的指导思想4 二 英语自主学习的原则4 1...
自主学习模式在大学英语教学中的探索
作者 于洋。文艺生活 文海艺苑 2011年第11期。摘要 大学英语课程体系是以语言学习的自主性为基础，探索和创新的课程体系。因此在大学英语教学中，要确立了以学生互动为核心的英语教学模式，改变了传统的以讲授为主的课堂模式，突出学生的参与性。本文结合大学英语教学实际，对自主学习方式进行探索说明。关键词 ...
自主学习模式在小学英语教学中的运用
课程教育研究年 月上旬刊外语外文。韩珊珊。山东省滨州市博兴县第一小学山东滨州 摘要 现如今，大多数小学英语教师在教学中仍然沿用传统的 填鸭式 教学模式，且学生英语能力水平普遍低下，这些现。状都需要教师在实际教学中推行自主学习模式。自主学习模式可以培养学生良好的学习习惯 锻炼学生的英语能力水平及素养 ...