利用小组教学模式，打造语文阅读高效课堂。
作者：张营。
**：《新课程·中学》2023年第07期。
摘要：语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科，提高语文学科的教学质量，构建高效的语文课堂，是新课程背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需要，如何构建高效课堂呢？主要阐述了利用小组教学模式，打造语文阅读高效课堂的教学方法。
要培养学生的阅读能力，必须真正做到授之以渔，这样才能起到事半功倍的效果。
关键词：小组教学；语文阅读；预习；展示。
我校推行小组教学模式，由于这一教学模式以学生的展示、参与为主，教师可以随时点拨，师生之间也可以相互交流，因此适合在阅读教学中使用。我分阶段在教学活动中进行实践，取得了一定的成效。
一、预习阶段。
全班以四人为一组，分成学习小组。在进行教学活动前教师要精心设计导学案。导学案中问题设计的优化是有效教学活动的开端，教学活动应该围绕有效问题而逐步展开，当然，问题也应该是教学活动的归宿，以问题推动教学活动的深入进行。
在预习课中，教师首先分发预习学案，学案的内容包括：预习重难点、预习方法、预习提纲、预习反馈等，在课堂中的一般操作如下：
1）充分阅读文本，在阅读文本知识的时候，教师可以引导学生利用多种不同的形式，如，自己独立阅读，小对子比赛读，小组讨论交流，可以在自己的位置上读，也可以到黑板上把重点知识标注下来，还可以到教室外面去，几个同学在一块交流、板书，还可以到其他小组去，甚至有的学生利用家里的电脑上网查阅资料等等。（2）答疑解惑，教师穿插其中，解疑解惑，指导学生。学生也可以自由发言，向同学、老师提出不同的问题，师生共同解答大约五分钟的时间。
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