分层教学模式在小学语文教学中的应用。
摘要】随着我国教育事业的发展，广大的教育工作者对于小学语文教学的方法进行了**。为了更好的完成小学语文教学的目标，响应新课改的号召，教育工作者提出了“分层教学模式”，尊重学生的个性，有针对性的制定教学目标和学习任务，使每位学生都能够收获知识，从而不断的提高全体学生的语文知识水平和综合能力。在本文中，笔者根据多年的教学实践经验，阐述了分层教学模式在小学语文教学中的应用。
关键词】小学语文；分层教学模式。
一、前言。分层教学模式是指教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高，又称分组教学、能力分组。
二、分层教学模式在小学语文教学的优势。
1）有利于促进学生的全面发展。分层教学往往是将成绩接近的学生划分到一个层次，因此最大限度的满足学生的要求，给予学生体验成功带给自己的喜悦。另外，分层教学还能够减少学困生的心理压力，有助于学生的心理健康成长，同时还能够使学生积极主动的参与到课堂活动中，不断的收获新的知识，使学生养成自主学习的良好习惯。
分层教学模式，有利于促进学生的全面发展。
2）有利于合作互动学习。语文教学的目标不单单使学生掌握语言知识，更重要的是培养学生的听、说、读、写的基本技能，因为语文是一门语言课程，需要学生能够运用汉语进行交流。在小学语文教学中，采用分层教学模式，能够减少学生练习过程中的心理压力，慢慢使学生慢慢克服胆小、害怕以及自卑的心理。
口语练习与表达的质量较高，次数较多。因此，分层教学能够为学生提供轻松愉悦、高质量的相互学习机会。
三、分层教学模式在小学语文教学中的具体做法。
1）学生分层。学生是课堂教学的主体，因此在语文教学中，教师要充分了解学生的实际情况。根据学生的知识基础、学习能力、学习态度等，将学生分为三个层次：
基础知识扎实，学习能力比较强，成绩优异的学生划分为a层；基础知识与学习能力都是中等水平，有一定的上进心的学生划分为b层；将知识基础与学习能力都比较差，学习积极性不高，成绩不理想的学生划分为c层。
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