作为英语教育中的一个重要环节，阅读教学是英语教学中的重点和难点。我校针对小学生的年龄特点和认知特点，运用“层次阅读，拓展延伸”的教学模式开展教学，目的激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，消除畏难情绪，让他们在小学阶段在读懂简单的文章同时掌握一些阅读技巧与方法。
阅读教学采用三步走的方式进行，即阅读前——扩充背景知识pre-reading，从学生的生活实际入手，引入话题，巧猜词，排除阅读障碍。精心设计课堂提问，让学生明确阅读目标。阅读中——活学教材while–reading，教师将课文中的重点词汇达到“四会”要求、功能句等语言项目分步进行机械操练、意义操练和交际性操练。
在教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发和能力的发展；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学习和不断**。阅读后——有效延伸post–reading，根据课程标准的要求，阅读能力的培养应“源”于课内，“流”向课外。即以课堂教学为轴心展开外延性拓展，将阅读的触角伸向更广阔的空间，通过经常性的阅读积累，巩固、扩大词汇量，提高学生的阅读速度和理解的准确度，逐步形成良好的语感以及阅读习惯和能力。
总之，英语阅读教学策略在小学中高段的实施，使我看到的学生们在英语阅读中的很大潜能。在实际的教学工作与科研中，不断探索，不断改进和完善阅读教学的策略。
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英语阅读教学模式
阅读教学程序。第一阶段 pre reading task 1.介绍阅读材料的主题，开展内容 活动，激发学生的阅读兴趣。1 教师介绍课文的话题内容，有关的背景知识及课文的类型 2 学生有一个总体印象，唤起进一步阅读的欲望。3 教师从学生的兴趣及已有知识出发，让学生共同参与讨论。4 组织对阅读内容进行 ...
英语阅读教学模式
八年级英语阅读教学模式。泛读 广泛阅读，所得宽泛。主要课型 1.获取信息型 2.学习语言型 3.培养技能型 4.表达交流型。阅读课教学基本原则 1.以话题为中心开展阅读 2.重视背景知识的激活与渗透 3.重视阅读策略的学习与技能的培养 4.关注思维过程的训练 5.培养扎实的词汇和语法基础 6.将阅读...
论英语阅读教学模式
作者 郭仙飞。亚太教育 2015年第28期。摘要 进行英语阅读教学的模式是以学生为主体英语教学模式，英语阅读教学模式能够激发学生的阅读兴趣，让学生把自己能够读懂简单的文章以自己的语言进行交流，并在阅读的过程中掌握一些基本较为基本 常用的英语阅读方法和技能，从而培养出学生良好的英语阅读习惯。扩大了学生...