作者：阎淑芳。
**：《新课程学习·上》2023年第06期。
摘要：教师要在改革的大潮中成为弄潮儿，迎接课改的新挑战。英语课改也要迈出新步伐，闯出一条新路子。
关键词：新挑战；调动；行之有效；**。
新课改是大势所趋，冲击着旧的教育传统模式，开辟了素质教育，也是新形势下的先河。而英语教学的改革既是社会发展的需要，也是素质教育的需要。作为中学英语教师，我们要在改革的大潮中成为弄潮儿，迎接课改的新挑战，英语课改要迈出新步伐，闯出一条新路子。
首先，英语新课改打破传统模式，把英语的情境教学、口语教学放在了英语学习中异常重要的位置上，目的很明确，变学生过去枯燥地学英语语法为富有兴趣地说英语。英语教师要变教师的单向教授为师生共同进行学习的交流。过去的课堂上，总是教师主宰课堂，学生围着教师的指挥棒转，老师讲，学生听，整个课堂死气沉沉，而教程也是一成不变的：
复习旧课，导入新课，讲授新课，巩固小结等。这样传统的教学模式束缚了学生的手脚，没有让学生享受到学习英语的乐趣。新课改下，应以师生共同**问题、学生自主学习为主，教师起参与、引领作用，教师应根据课堂实际，采取灵活多变、行之有效的教学方法和教学手段。
例如：演讲、知识竞赛、辩论会、表演等等，营造一个与学生平等、理解、和谐、民主、宽松、自由的氛围中进行教学活动，努力使自己成为一个知识研究的参与者，学生学习的促进者、组织者和引领者。让教室里有笑声、有掌声、有歌声，让学生真正在快乐中享受学习英语的快乐！
其次，教师要充分利用多种教学手段来设计好教学的每个环节。让学生在课堂上自主、合作、**，这些都离不开教师的引导，这就需要教师精心设计教学的各个环节，充分利用教学设施，设计模仿、会话等，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的发散思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入英语教学活动中。所以，如果我们在教学中还是一味地使用过去的“一张嘴、一本书、一支粉笔”的教学手段，那是很难完成教学任务的，更不用说达到教学目标了。
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