棚ｏｎ韩春兰。刘传贞。
摘要：初中英语课改教学注重学生听说读写，贯穿情景教学，教学内容贴近生活实际，充分调动学生学习的积极性促使学生用英语进行交流，达到了英语用来交际的目的。
关键词：英语课改教学。
中图分类号：ｇ６
文献标识码：ｃ
文章编号。语言是一种人们用来交际的工具。英语是一种语言，被人们用于日常生活情景中，所以英语的学习不能脱离情景，否则就成。
论个人的嗜好等，提供符合真实生活的信息，激发学生参与真实。
语言活动的动机，从而培养学生主动学习英语的兴趣。
了无源之水，无本之木。早在新课改之前，英语的教学就是如上现状。然而，英语课程改革打破了这种局面，使改革的春风吹进了教学的每个角落。
记得那一年，笔者毕业后，很荣幸成了一名英语教师。在接触课本之前，回想着自己走过的英语学习之路，感觉是迷迷糊糊。
以上是笔者在英语课改教学中的体会。通过教学实践，使笔者深深地感受到：英语是一种语言，是一种在日常生活中交际的工具。学习英语，不在于记住了多少，而在于会说了多少，听懂了。
多少。下面是笔者在教学中的两个例子，欢迎大家仔细欣赏课改所带来的新现象，体会一下课改无穷的魅力。
例一：教室的墙报上，贴满了五颜六色的卡片。有明星剧照、
的读书、做题、考试，后来在用英语表达时，却无从下口，这就是所。
说的“哑巴英语”。想起这一切，笔者就开始犯愁，如果再是那样。
的学习内容，岂不又要诞生一批哑巴英语的受害者？然而，笔者的担心是多余的。当拿起课本的一刹那，直觉告诉笔者，这不是。
一。动物集锦等，旁边注有英语，这是同学们自己课下搜集制作的，里。
面包含了他们的辛劳，更包含了对英语的极大兴趣。你听，有几。
个同学在边看卡片边用英语交流，原来他们在猜卡片上的英语谜语。
本让孩子再度成为哑巴英语的书。醒目的绿色封面，吸引了人。
们的视线，封面上豁然写着无疑，它是鼓励孩子们大胆尝试，不要担心失败。然后，笔者翻了一下，里面**图画的设计，足以引起孩子们的学习兴趣。随后而来的教学让笔者深深体。
不一会他们欢呼起来，原来答案揭晓了，是可爱的树袋熊。学生流利的英语和准确的听力令很多人惊叹，这是英语课改带给他们的成功。
例二：下课的铃声刚落，七年级一班的孩子们就忙碌起来。
会到课改给孩子们带来的春风，春风给孩子们带来的无限温暖、巨大改变。
首先，听说读写的综合训练。记得笔者在学习英语时，课本。
为了适合应试教育，过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养。学习内容是单词、长篇课文，而且课文的设计与选择脱离了生活，只是讲述某些事件。教学内容违背了英语是一种语言，是一种交际工具的原则。
而新课程的教学却是听说读写的综合训练，适应了英语是一种语言。在通过听说训练后，大部分学生都能流利的讲英语，避免了哑巴英语。其次孩子们也能听懂对方的表达，用英语进行交谈。
因为每。
下一节是英语课。他们这次不只拿出英语课本、练习本，还拿出了钱包、书包。钱包、书包里鼓鼓囊囊，显然装满了东西，但书包里装的又不像书。
是什么呢？终于上课铃响了，老师微笑着走进教室。一番礼貌的英语问候后，老师用流利的英语讲明了这节课的活动。
哦，他们要模拟一个情景，进**景学习。顿时，教室里热闹起来。书包里的东西被掏出来，原来是各式各样的衣物。
有毛衣、衬衣、裤子，还有帽子围巾。几个同学把这些东西摆在桌子上，然后又亮出了钱包内的物价卡和人民币，并且把物价卡挂在衣物上——模拟购物。一切准备完毕，同学中走来了售货员和顾客。
他们开始表演了购物的。
个单元都配有相当一部分内容的听力练习。通过听力练习后，学生们不再对老师或同学们的英语表达无可奈何，都积极的发言。而且，在教学单词和对话、课文时，老师让学生先听录音，感受标准的语音、语调，随后让学生跟读，这样长期坚持下去，学生的发音自然很准确。
忙着挑选、讨价还价，下面的观众也没闲着，不时的有人窃窃指挥。当听到有的同学说错时，他们急得抓耳挠腮，哈哈，好不热。
其次。情景教学的贯穿。在这套教材中，课文的教学需要创。
设一定的语言情景，使学生如置于一种真实的语言环境中，这样就能使学生自然而然地产生用英语表达思想感情的需要，就会毫。
闹。一组又一组的进行，同学们都那么投入，他们体会着用英语交流的乐趣。
总之，根据国家《英语课程标准》要求，课改后的英语教学注重了培养学生综合语言运用能力，加强了对学生学习策略的指。
无拘束地说，其语言交际能力就能得到提高。在语言情景中组织学习，学生就会感到所学英语的真实性，对语言的感觉和理解会。
更加深刻。此外，创设语言情景还能使课堂生动活泼，从而使教学取得很好的效果。人们常说，在中国学习三年英语，比不得在讲英语的国家学习一个月。
虽然，这种说法可能不完全正确，但他有一定的道理，他在强调情景的重要性。所以，教学中应尽可能的创设情景，不能一味的进行单调的“满堂灌”。
导，为他们终身学习奠定了基础。本次课改是一次史无前例的轰轰烈烈的教**动，给教育事业带来了生机，让我们每一个人看。
到了教育未来远大的前景！
作者简介：韩春兰山东省章丘市白云湖镇中学，山东章丘。
最后，贴近学生的生活实际。本套教材教学内容注重课堂任务的设计，而且其设计注意从学生的兴趣和生活经验出发，选择。
刘传贞山东省章丘市白云湖镇中学，山东章丘２５０
贴近学生实际的话题内容，如讨论学生所面临的问题与困难，谈。
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