英语课改之我见

英语学科新课改的一些建议。

目前的新课改基本上是基于导学案的基础，在此基础上培养学生的自主学习和合作学习能力，结合我校实际，以及自己目前所了解到的有关中小学课程基本模式，对我校英语学科的课程改革有一些不成熟的拙见，现简单作以汇报。

大致分为五个板块：预习课、展示课、总结梳理听写课、检测课、反馈课。

一、预习课基于导学案，导学案编写要发挥集体力量，由有经验的老教师把关，充分保证质量。在导学案的编写上大致可以从五个方面着手：单词、短语、句型、语法、课文阅读，同时在编写时遵循两个原则第。

一、单词、短语、句型的含义及用法必须结合具体语境，让学生有一个根据语境推测、总结的过程。第。

二、引导学生通过对句子的分析，去归纳总结规律，尤其应用于语法的学习。

二、展示课。以小组合作的方式进行，每一小组负责一个部分，大致可以分为三个环节1、小组展示、点评：各小组负责相应部分的答案展示，讲解、其他小组同学注意纠错修正，最后给出点评。

2、自由讨论：本小组没有展示的题目与其他小组讨论巩固。

3、练习巩固：通过习题巩固。

三、总结梳理——听、写课。

总结本单元话题、功能句、功能词汇、短语，以此基础展开听力和写作训练。听力可以结合课本，也可以选择听力小册子。

写作。每个同学先自己独立完成一篇，然后小组内互批，最后融合小组成果给出一篇文章，交与老师面批，最后在班级后墙展示。每单元不同同学轮流执笔，每一单元一篇，要求本组成员对本单元作文的写作思路以及文章本身能够达到随时复述，同时借鉴学习其他小组的文章。

老师注意不定期抽查。

四、检测课。

对本单元进行系统的考试，限制时间，规范考试。

五、反馈课。

就考试**现的问题及时查缺补漏。

建议人：张美歌。

2023年3月。