七年级英语教学反思（2017.10）
第四单元的课题是we’re going to visit the great wall.主要围绕旅游的计划和安排而谈论的。用到的时态是将来时，其形式就是对话。
一．能合理设计教学目标，教学过程流畅，注重学生听力和口语的培养。
本课的内容很易弄懂，就是peter一家在北京饭店和导游谈论旅游的安排。关键是通过这节课的学习，作为学习的主体---孩子们能得到什么，有什么收获。
英语新课程标准》明确规定：应贯彻“听说领先，读写跟上”的教学原则。可见听说是多么的重要。
我认真研读课标和教材，根据学生的学习情况和特点，制定了以下的教学目标，即：能听懂本课的对话；能用将来时表达自己的旅游计划和安排；能根据地图用不同的方位词来描述一个城市或某个地点的地理位置；能在小组内进行拓展活动，进行编对话介绍某地的活动，从而突出孩子们的听说能力。
开课时的free talk, 通过听说问答的形式，锻炼了他们的听说能力。尤其是询问选择某地旅游和到达方式的原因时，更是相当于一个口头小作文了，孩子们给出不同的答案：i’m going to beijing by plane.
because it’s very fast, it can s**e the time. /i’m going to shanghai by ship, it’s very cheaper than the train,and i h**e no much money.…这也是平时扎实工作的表现。
新课中的拓展环节，孩子们能自编情景，自编动作，自制道具，自选材料，编的对话很有各自的特点。每个小组的听说能力和合作意识得到充分体现。
二．围绕难点，选择直观教具，进行有效教学。
本课是以对话的形式出现的，而且话题与我们的生活息息相关，所以在理解上根本不成问题。从我接手该年级后，就对孩子们的学习提出了一些要求，比如预习，就因年级的不同而提出不同的要求，所以孩子们都有了一定的自学能力，所以我将难点定在方位词in和to的理解和用法上。由于我们弱化语法教学，那么该怎么让学生接受并运用呢？
我出示了一幅精心绘制的中国地图的行政划分图，通过孩子们熟悉的城市---武汉，北京入手，进行举例示范，孩子们很快就理解了。hello,boys and girls,do you love china? which city is our capital?
where is it?oh, yes ,it’s beijing ,it’s here. it’s in the north of it’s to the north of wuhan.
无须多言，他们边听边看边想，多种器官协调合作，立刻明白前者在某地的范围内，后者则反之。如此，在理解的基础上进行操练，会给他们留下深刻的印象。而且在教学中，融汇了地理知识和生活经验，带给他们的是知识的拓展，文化意识的增强。
七年级英语教学反思。
溧河一中杨国营。
七年级英语教学反思（2017.12）
本单元的主题是保护环境，出现一些比较难的词汇，我是这么做的：
1. 在利用远程教育资源方面，我立足于实际，因“教”选材，对已有的资料、**素材进行筛选、甄别，并结合教材内容和学生特点，设计了交互性、可操作性及实用性强的课件，为学生提供了一个自主学习、拓展学习的良好网络平台，让学生借助网络资源自主学习新知，进行人机交互、跨文化知识的拓展性学习， 给予学生一个自主学习的空间。
2. 利用现代多**和网络资源来创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。
上课伊始利用课件创设生动活泼的学习情境并演绎rabbit dance（兔子舞），激发了学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态中，快乐地感受英语。接着我为学生提供了大量的与课本所学内容相关的**、**动画、故事等网络资源，提出了相关的任务活动，主要以“学生去应聘世界动物园的小导游”为任务，并在其任务驱动下，学生通过动画欣赏、游戏、情境对话等活动，进行自主学习和小组协作学习，共同探索学习如何描述动物的主要特征。让学生通过感知、思考，体验实践，自主**和小组合作交流等活动方式，完成任务和实现学习目标，充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。
3. 本课能根据学生特点，对教材内容加以适当合理地拓展扩充，既能激发学生说的欲望，又能培养学生跨文化交际的能力和环保意识。
4. 利用多种形式进行学习评价。
采用学生自评、同伴互评、小组评价、教师评价等多种评价方式进行学习评价。同时实行网上监控，这样教师可及时了解本节课中每名学生的真实学习情况，以便调整下一步教学方案。我设计了三棵apple trees（苹果树），以“比一比谁的苹果长得多”这一评价方式贯穿整节课，适时对个人及各小组的表现进行评价，激励并关注了学生的情感和自信心的培养。
此外我还在本课中注意渗透环保教育及德育教育，培养学生爱护动物、保护动物、保护环境的意识和互相帮助、互相学习的习惯。
七年级英语教学反思。
溧河一中杨国营。
英语课改反思
杨秀传。在编写导学案过程中，我们的老师以实际出发，按学生的层次不同写的导学案也不同。在课堂中，我从严要求，对每节课口令都要求做到位。而展示和点评，不管是语言还是姿势都要一一做到规范。不过，在实际操作中，学生情绪高涨，有顾此失彼的情况。特别是，搬动椅子的声音强调多次，经常还是发出刺耳声音。一 我的困惑...
英语课改反思
英语新课改反思。新课程实施中，我们往往会发现，尽管我们的教学设计很新颖，但学生的学习方式并没有改变，仍然是在配合老师完成教学任务。有的老师对学生有创意的想法置之不理，甚至对于学生有胜过老师的独到见解也不予以鼓励。为什么？因为老师在潜意识里依然关注的是教案，关注的是作为唯一标准答案的 教参 总希望学生...
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新课改学习感悟。这两天，我对学校印发的学习材料进行了仔细的研读，其所涉及的内容与我们之前学习和运用的五步三查课堂模式大致相同，只是 学为中心 六步一体 的模式，更具有了我们第一实验小学的特色。对于之初的 五步三查 模式，我们已基本掌握，经过连续几次的教研活动，已制定出了适合我们英语课堂的高效模式，更...