语教学钓＠
福建省晋江市老年大学。
丁茂博。晋江市老年大学２００年开办英语班，笔者从２００年开始参加学习。近ｌ０年来，英语班不断发生变化，学员流动量较大，任课教师也更换了。
好几位。本文拟结合自己参加英语班学习的实际，对近几。
年来英语班的教学创新探索，谈点粗浅的体会。
英语班学员结构。
文化程度特点：大多是小学和初中，少数为高中和中专，大专、本科学历者很少。
年龄结构特点：以５５岁。
至７０岁者居多。
英语班的困扰。
．部分学员难以始终坚。
持学习。报名学员数多，但实。
际到课数少；新学员多，学。
员少。究其原因，对于老年学。
员而言，除了因家庭儿孙拖。
累，社会兼职忙碌等具体情况外，还有年老记忆力差，“学。
了后面的，忘了前面的”，学。
习效果难以明显体现，因而影响了学习的信心。也有学员存。
在年纪高，不出国，学了派不上用场，白浪费时间的想法，因而产生了放弃学习的念头。相对年轻的学员初期热衷学。
习英语，但当家务繁重或是学习初期的新鲜感过后，学习难度加大时，也会出现有始无终，难以坚持到底的情况。
．原有英语基础的差距也影响学习的积极性。对授课内容，有时会出现基础好的。
吃不饱”，基础差的“吃不了”
的现象。造成一些老学员感到老是在重复旧知识，来上课收获不大，难以满足提高水平的。
预期。一些新学员又感到进度太快，一时消化不了，也影响。
了学习热情。
以上问题得不到有效的。
化解，英语班就难以保持较高的到课率。
教学创新办法的探索和尝试。
意识到存在的上述难题，一。
任任授课教师迎难而上，尝。
试了一些创新教学的办法。主要有：
．以日常用语的应用为突破口。课件设计以住酒店、上学校、搭公交、乘飞机等场景为对话内容，注意口语的学习和应用，同时兼顾单词的读音和读法。在口语对话的过程。
中，可以不断积累单词量并视情况拓展简短口语为较长句。
子，这样既满足了一些基础较好的学员的需求，同时也促进了班级英语整体水平的提升。
．授课内容要保证难度。
适中。在基本句型的应用和变化中增加一些相关的单词，这样使基础较好的学员温故而知。
新，有一定的提高空间；同时使基础一般的学员也能学到新的知识，但难度又不会太大。
．注意课堂对话练习。以分组集体对话和２～３人对话等多种形式进行，加深学员记忆，提高英语实际应用水。
平，同时也提高了新老学员的。
学习兴趣，争取达到口语流利，表达顺畅的效果。
．抓住机会，外出与高水平的学校交流。如，多次前往厦门思明区老年大学进行。
教学交流；每年都到晋江“英联国际英语”学校学习，听外籍教师授课；也曾聘请外籍教。
师来班授课。
英语教学创新是为适应老年学员的群体－ｎ要，在基于化解现实难题的愿望上进行。
的。这种创新需要师生的密切配合互动，特别需要教师的奉。
献与开拓精神，在按照常规办法授课遇到难题时，主动另辟。
蹊径去尝试化解。
０１４年６月＼４７
关于创新英语教学模式的思考
堕塾！谢宇恒。摘要 随着经济社会的不断快速发展，英语课程的教学模式也需要实时进行创新。在当前我国学生英语听说能力不足的状况下，如何有效提升英语听说的教学水平就显得十分迫切。在这种背景下，本文结合笔者自身的教学实践，从英语演讲与英语教学的融合方面着手，了英语教学模式的创新思路。关键词 英语演讲英语教学...
高职英语教学模式创新思考
作者 刘妙慧。现代职业教育 中职中专 2017年第12期。摘要 高职英语教学目标在于使学生掌握一定的英语基础知识和语言技能，突出职业教育特色。高职英语教学中，教学模式直接影响学生学习的质量。从目前我国高职英语教学模式现状入手分析，和思考如何将更多创新教学模式融入高职英语教学中。关键词 高职英语 教学...
英语教学与创新
教育是事业，我们要为之献身 教育是科学，我们要为之求真 教育是生命，我们要为之不断的创新。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为教育组织者 促进者的教师，其任务应该是 以学生为主体 充分启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生自己去研究问题 分析问题 解决问题，培养学生敢于质疑 勇...