[摘要] 本文**了构建生动—互动—感动型英语阅读课堂教学模式的教学策略：阅读前，营造生动的氛围，扩充文化背景知识，减少阅读理解障碍；阅读中，立足课堂，活用教材，快乐互动；阅读后，挖掘文章的内涵和思想内容，开展创造性的思维活动，感动学生的心灵。
关键词] 生动互动感动课堂教学模式。
英语阅读教学至今仍是一个沉重而无奈的话题，学生的主体作用还没有得到较好的发挥。我国传统的阅读教学，长期以来过分拘泥于字词句知识的教学，而且不考虑学生和课文的特点，一味逐字逐句的解词释义。读完整篇文章，学生的收获往往只有几个单词及其用法，对文章的信息一概不知，只满足于学生能读懂教材。
这种阅读教学局限于以应试为目的，以训练和讲解材料后的题目为中心，忽视了学生的情感因素，使整个阅读教学淹没于题海之中，致使学生对阅读失去兴趣。而新课标下的阅读教学的目的是为了获取信息，重点培养学生能根据上下文猜测生词的词性、词义、寻找主题句，概括文章的段意、主旨，正确判断作者的写作意图、观点、态度等弦外之音的阅读能力。为了从根本上改变传统的阅读教学观，我在教学《新目标英语》过程中认真钻研教材，查阅参考书，与同事切磋，总结教学经验，积极探索生动—互动—感动型英语阅读课堂教学模式，努力找到一些既适应新课改又能提高学生英语阅读能力的对策。
一、阅读前，营造氛围，扩充知识，减少障碍。
1、巧妙导入，想象无限。
在阅读课中，课文的巧妙导入是课堂生动的关键。所谓 “生动，就是上课，一开始就要让学生觉得上英语课是很有趣的一件事，而并非一件苦差事。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有当学生觉得你的课有趣，他才会集中注意力，积极地参与到你所布置的各项任务中来。
为了使我们课堂变得生动，可以采用形式多样的导入法，设计恰当精炼的导入语进行课文的导入，如直观导入法，视听导入法，事件、广告或故事导入法，自由交谈或讨论导入法等等。
2、因势利导，营造氛围。
小学英语阅读课课堂教学模式初探
摘要 阅读是获取知识的主要手段，是学习外语的主要输入方式之一。所以阅读在学习英语的过程中显得非常重要。而在我们现在的小学英语教学中就已经表现的非常明显。无论是口语的交际交流，还是必要的考试，阅读理解都占有很大的比重。特别是我们现在还没有完全摆脱应试教育的束缚的形式下，考试时阅读理解的20或30分就更...
思维训练与英语阅读课堂教学模式探析
暮衩哥。思维训练与英语阅读课堂教学模式探析。梁。茜。摘要 英语阅读的过程是一个思维的过程，阅读理解的过程存在着多种差异。阅读课教学是培养学生思维能力的重要载体，思维训练是英语阅读课教学的核心。英语阅读课堂教学必须加强思维教学模式的研究，将思维训练融合在阅读教学全过程，不断优化英语阅读课教学结构，发展...
高效阅读课堂教学模式微探
作者 谢锡花。中学语文 大语文论坛 2017年第08期。一直以来，高中语文阅读教学都处于一个无奈的困局中 占时长 时效低 作为一线的语文教师，我深刻地感到，有相当一部分学生的阅读水平偏低，学生不爱阅读，在阅读中缺乏分析 处理 应用信息的能力，缺乏一种大胆质疑的精神。随着新课改的不断推进，基础教育课程...