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广东初兴春张佑明。
目前，开设第二语言教育的国家，基本上已形成了符合其国情的语言阅读教学模式。在２ｏ多年高职英语教学实践中，针对高职学生复杂的生源结构、差异较大的英语基础及因人而异的个人学风等问题，高职英语阅读教学应改革目前传统的教学思路和方法，探索符合高职学生客观实际的英语阅读教学模式，培养学生自主学习的能力，提高学生英语阅读能力。
一。目任务训练学生的能力，进行知识、理论和实践一体化的教学，突出能力培养，提高学生参与任务训练的积极性，提高学生学习的兴趣。
．加强课外英语阅读训练的监管和指导，巩固阅读教学的成果仅仅靠课堂教学的有限训练还不能达到英语阅读课教学的目标，因此，要根据高职英语阅读教学的特点和目标，给学生安排布置一定的课外阅读训练任务，使学生在大量阅读训练的基础上不断培养和提高阅读能力。同。
高职学生英语阅读能力现状。
时，教师要积极努力地给学生提供课外学习条件，充分调动他们的学习积极。
化基础知识较差，学生的英语基础远不能达到《高职高专教育英语课程教性，有效地加强对他们课外阅读训练的监管和指导，促进他们充分利用课余学基本要求》对学生英语阅读能力的要求。根据笔者从事高职高专英语教时间和网络资源，培养他们独立自主能力和创造性地学习，以巩固阅读教学学６年来的实践研究发现，高职学生英语阅读学习存在以下几方面的问。
题：近年来，由于高校招生比例提高幅度较大，进入高职院校的学生，文。
的成果。．培养学生的自主学习意识，养成自主学习习惯。
学生既是教育的对象，又是学习、认识和发展的主体，一切教育的影响。
作为一种外部客体，只有通过学生的活动才能内化为一种主体的素质。要注意学生的个体特征和智力水平，针对不同知识水平和能力特点的学生实施不同的教学方法，提高学生的认识水平，培养学生的自主学习意识，养成自主学习习惯，调动所有学生主动积极地投入到教学活动中。教师要树。
．学生英语阅读能力较弱。大约有２０％的学生在阅读上存在较严重的问题，不能较好地理解阅读材料，对阅读内容的理解达不到要求。
．学生用于英语阅读训练七的时间太少。调查发现有约７０％的学生课上不能认真按要求完成阅读任务，课后不会主动进行阅读学习和训练，也就是说这些学生的学习态度不够积极主动。
．学生对英语阅读学习的认识不够。多数学生认为英语学习的目的就是通过学校要求的等级考试，很少有以提高阅读理解能力为目的的学习。
训练。立以学生为主体的观念，综合看待学生、考核学生的阅读能力，并肯定学生的成绩，给每个学生发挥才能的机会，使全体学生共同成长。
．高职学生英语阅读应试技能的教学。
基于高职学生的英语阅读学习的需求，一方面采取合理的、符合学生实际的能力培养策略和教学方法，提高学生英语阅读学习的兴趣和积极。
．对英语阅读练习的兴趣不大。对老师安排的课后阅读训练任务，较少有人能保质保量地认真按时完成。
要改变上述现状，提高学生的英语阅读能力，就必须更新教育观念，进行教学改革，探索符合高职学生客观实际的英语阅读教学模式。
、高职学生英语阅读教学的理论基础。
构建主义理论认为：知识不是教师传授得到的，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助于其他人的帮助，利用必要的学习资料，通。
性。另一方面，采取合适的英语阅读应试技能教学，把应试能力作为英语阅读教学的一个切人点，提高学生英语阅读的做题正确率，增强学生的成就感和自信心，以促进学生英语阅读能力的发展。
总之，高职学生是一个可塑性较大的群体，教师应从学生的实际出发，研究分析学生，充分认识学生，在英语阅读教学中，大胆改革，积极探索，勇于实践，以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、调动学生学习的主动性、积极性，训练、提高学生的英语阅读能力。
过意义构建的方式而获得的。监控理论认为：有效习得语言的关键在于提高学习动机水平，增强自信心，消除焦虑，让学生的情感处在积极的状态。
在上述理论的指导下，针对高职学生英语阅读学习上存在的问题，我们建议应建立平等的师生关系、尊重学生的个性、帮助学生克服英语阅读。参考文献：
学习中的焦虑心理，强调师生互动和课内课外互动，以符合学生实际的教学方式、方法激发学生的学习兴趣，培养学生的英语阅读能力。
三、高职学生英语阅读教学模式的实践。
．树立以学生为主体的英语阅读课的课堂教学设计，提高学生的学习。
兴趣。３】皮亚杰著，倪连生，王琳译．结构主义［ｍ】北京：商务印书馆，１９
４】梁仪．英语教学法研究［ｍ］北京出版社，１９
传统的英语课堂教学以知识为目标、以教师为主体、以应试为基础，往往理论和实践相分离。高职英语阅读课堂教学设计应合理安排各教学环节，以能力为目标、以学生为主体、以素质为基础、以项目为载体，用项。
５］文秋芳．英语学习者动机、观念、策略的变化规律与特点．外语教学。
与研究。作者单位：东莞南博职业技术学院）
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高职英语阅读教学模式探索
文学与艺术第二卷第四期。田丽敏。东莞南博职业技术学院广东东莞 摘要 英语阅读教学模式在英语教学中起到了朗读英语 背诵 复述 模仿语音语调，才有的结果。因此。这种。非常重要的作用，为同学们学习英语 交流英语搭建了一 阅读教学模式是一种行之有效而又简便易行的模式，对于。不但效果非常显著，而且也个很好的平...
高职英语阅读教学模式初探
作者 曹瑞娟。考试周刊 2013年第42期。摘要 高职学生英语基础不牢固，阅读兴趣不浓，阅读技能差，而高职英语教师采用的阅读教学方式相对陈旧，无法激发学生的阅读兴趣。基于这些问题，作者以自身的实践为基础，提出了一些优化高职英语阅读教学效果的方法，以期为高职英语阅读教学的发展作出贡献。关键词 高职英语...
高职英语阅读教学模式初探
摘要 高职学生英语基础不牢固，阅读兴趣不浓，阅读技能差，而高职英语教师采用的阅读教学方式相对陈旧，无法激发学生的阅读兴趣。基于这些问题，作者以自身的实践为基础，提出了一些优化高职英语阅读教学效果的方法，以期为高职英语阅读教学的发展作出贡献。关键词 高职英语阅读教学现状。教育部高教司颁布的 高职高专教...