摘要构建有效教学模式，进行有效的课堂教学，开拓学生的思维，激发学生学习的兴趣，让他们由“让我学”转变为“我要学”，让课堂焕发出生命的活力，让英语课堂更精彩。
关键词教学模式英语课堂活力。
社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中最广泛的语言。随着英语不断地走进小学课堂，如何上好小学英语课，提高小学英语教学质量是每个小学英语教师关心和研究的问题。
一、看重点滴积累，精心备课。
重点滴”就是要求老师平日里不要放过任何一个细小的环节，要积少成多。古语道：“不积小流无以成江河，不积跬步无以至千里。
”英语是一种语言，平时善于广撷博采，重视积累丰富的学习材料和情感，是学生增强英语学习兴趣、提高英语水平的关键。
1.读背积累。大量积累句型和词组是学好英语水到渠成的必然规律。
为了让学生能“有所读…有目的地读”，教师应对本学期乃至全年级教材的教学内容加以分析，把本册重难点编成资料，分成单词、短语、句型、语法、语音等几个部分，在开学初分发给学生，要求学生每天读一读。这样既解决了许多学生“没什么可读”的问题，又让学生在学期一开始便知道自己这一学期的学习任务，做到心中有数；学生既复习巩固了所学的内容，又了解了新授知识。
2.视听积累。听、说、读、写是英语教学的四大组成部分，而听又位居首位。
事实证明听的能力的提高已经成为小学英语教学重要的一部分。为了让学生听力能有所提高，除了让他们听课文录音以外，教师还可以上网寻找适合他们的听力内容，如英语歌曲、英语故事等，每天布置好英语听力作业，做到不同层次的学生听不同的内容，要让好的学生能“吃得饱”，让“学困生”能“吃得有营养”，这样既解决了学生没什么可听的难题，又为其他的教学埋好伏笔。
3.口语的积累。英语口语对小学生来说是一种抽象的记忆材料，小学生学习与记忆英语口语多靠机械模仿，反复跟读，许多学生学到的都是“哑巴”英语。
为了解决这一难题，教师可采用有计划地“复现”法来达到他们手笔共用的目的。在课堂教学中，当教完新的内容后，再现教学内容，提高其复现率，使之得到巩固和深刻记忆。
构建快乐有效的小学英语课堂教学模式
一 新课程标准强调小学英语教育要让。学生在主动当中渴求知识，在合作当中。尺 橡皮 彩色蜡笔 笔 以及削刀 共同发展，在 当中寻求创新，最终打造一个快乐有效的英语课堂。这就要。求广大教师在课堂教学中能够为学生创设宽松与和谐的教学环境，运用全新的教学手段和有效的评价方式，让学生乐。等学习用品，这个时候教...
构建快乐有效的小学英语课堂教学模式
作者 封建林。小学科学 教师版 2013年第09期。新英语课程标准 强调要尊重学生的主体地位，激发学生学习的主动性与积极性，使学生积极 有效地参与小学英语课堂教学活动中来。因此，在小学英语课堂教学中，要充分尊重小学生的心理特点和个性差异，构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，使学生在积极 主动的学习过...
构建多维互动教学模式增强英语课堂教学有效性
多维互动教学模式的设计思路夏谷鸣教授曾指出 真实的互动其信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生，从个体到群体，从群体到个体，从个体到个体，从群体到群体等。我把它理解为我们通常所说的师生活动，生师活动，生生活动 即包括pair work，四人小组和全班活动中的个体之间活动 和...