优化教学模式构建高效英语课堂

【摘要】高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。以下几点是笔者在自己的实践教学中的一些体会和认识：

适合的才是最好的，选择恰当的教材教法；建立融洽的师生关系，创建有效的学习氛围。

关键词】高效课堂；恰当的教材教法；融洽的师生关系；生动有趣的课堂

高效课堂，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

高效是相对于“低效”而言的。排除教学过程中存在的重复的低效的教学模式，力争在有限的课堂时间内达到最高的课堂效果。笔者们教师不仅要完成角色的转换，由传授者变成学生学习的促进者，做学生成长的推手；教师还应该成为学习者，实现教学相长等等。

高效课堂永远是笔者们教师不断努力的方向。而且，这个方向没有终点，没有最好，只有更好，好上加好。

如何构建高效英语课堂？作为一名高中英语老师，从教也将近十年了。怎么才能激发和更大限度地提高学生的学习兴趣，如何能使课堂生动高效，一直是笔者不断思考和探索的一个问题。

笔者想高效课堂具体实施也应因校因人不同吧。以下几点是笔者在自己的教学实践中的一些体会和认识：

1适合的才是最好的，选择恰当的教材教法。

彻底仔细地摸清学生的基础和学习能力，选择适合学生学习的教材教法是高效课堂的基本保障。只有学生面对有可能够得着的果子时，他们才可能尽力去摘。否则，是没有去摘的动力的。

笔者刚接过现在教的两个班级时是高二，学生水平参差不齐。必修五勉强学完。大部分学生连赶带拖，当然还有一部分是拖也拖不动的。

慢慢对学生了解熟悉，教学也慢慢理出了头绪。整天让笔者烦恼的近一半学生没有英语学习兴趣的问题症结也被笔者慢慢找到了：现用教材不是很适合他们。

他们中有很大一部分初中英语知识都欠缺。高中英语课本对某些学生来说简直是看天书，何谈喜欢呢？深思熟虑后，笔者把新概念英语二请了出来，开始查缺补漏，重新打夯垫底，夯实根基。

慢慢地，学生们的兴趣上来了。认真学习英语的学生也越来越多，笔者知道笔者的选择选对了。针对学生基础差，底子薄的问题，在教学过程中，笔者总是尽可能地多与后进生沟通，这样让笔者对学生们的问题了解的更彻底。

然后，针对这些问题具体问题具体分析，采用不同的方法来解决。