优化教学模式构建高效课堂”教学设计。
教学设计。学校名称：岐山县朝阳中心小学。
课程名称： 数学。
内容主题： 体积单位换算。
教材版本： 北师大版
教师姓名： 王湘潭
教龄10 年。
体积单位换算》《问题导读——评价单》
班级姓名指导老师：于佳。
教学目标 1、结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间的换算。
2、在观察，操作过程中，发展空间观念。
教学重点。会进行体积、容积单位之间的换算。
教学难点。体积、容积单位之间的换算。
教学准备：1立方分米正方体实物教具。
学习过程。1、填空。
1立方米=（ 立方分米 1立方分米立方厘米。
1升毫升1lml
2、填表。3、.完成下列个体的换算。
0.08立方米立方分米
9060立方厘米立方分米。
5600毫升升。
0.03升升。
通过预习，你有什么收获？还有什么疑问？
体积单位的换算》问题生成——评价单。
班级： 姓名： 指导教师：
各位同学，请根据课前预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面的问题，并在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班交流展示，并接受其他组小朋友的疑问或问答。
问题一：常见的体积单位都有哪些？
问题二：1立方厘米、1立方分米、1立方米有多大？
问题三：相同个数的小正方体拼成不同形状的物体，体积大小有变吗？
问题四：常见容积的单位有哪些？字母怎么表示？
体积单位的单位》问题训练——评价单。
班级： 姓名： 指导教师：
一、 填空题。
6.05立方米=（ 立方分米。
4立方米80立方分米立方米。
3040毫升=（ 升（ ）毫升。
2.05升=（ 立方分米=（ 立方厘米。
1立方分米60立方厘米升。
5080mllml
二、 判断。
冰箱的体积就是冰箱的容积。（
一个游泳池的容积式1000毫升（ ）
棱长为6 厘米的正方体，表面积和体积相等。（
把一个长4分米，宽3分米，高2分米的长木块切成棱长是1 分米的小正方体木块，可以切成24块。（
三、计算。计算一个长方体的药水箱里装了60 升药水，已知药水箱里面长5分米，宽3分米，他的深是多少厘米？
小组评价老师评价。
优化教学模式,构建高效课堂
普通高中思想政治课程标准 指出了高中思想政治课程的任务是 激发和培养学生学习思想政治的兴趣，使学生树立自信，养成良好的学习习惯和行之有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。因此，教师要转变教学观念，把课堂真正还给学生。下面笔者结合自己的教学实践，谈谈根据思想政治的学科特点和教材特点进行课堂教学...
优化教学模式构建高效课堂
金台区光明小学杨红霞。新课标要求，课堂教学应该以实施素质教育为主阵地 主渠道。优化课堂教学模式则能把素质教育落到实处。近几年来，我们光明小学努力强化 优教 意识，不断探索 优教 流程，积极构建 优教 模式，达到了课堂教学的整体优化。取得了较好的效果。下面我就谈谈这几年来我校在 优教 方面的一些做法。...
优化教学模式构建高效课堂
作者 柴会恩。赢未来 2019年第08期。摘要 所谓课堂教学效果是指在有限的课堂时间内，学生对所学知识的掌握程度及学生在原有的基础上听说读写等能力提高幅度的总和。如果这几个方面得到了综合发展，并且能实现教育者所期盼的目标，那么可以说课堂教学效果是高的，反之则是低的。关键词 优化教学 模式 高效课堂。...