【摘要】以导学案为依托，课堂上注重调动和培养学生主动学习和合作学习，并且给予学生更多展示机会，这种教学模式能充分激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，让课堂高效。
关键词】英语高效课堂导学案自主学习合作学习。
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）11-0105-01
时下，高效课堂教学模式在中、小学课堂颇为提倡。笔者也在课堂改革的浪潮中积极地探索和实践，其中的一些观点和做法也得到同事的认同和借鉴，现就自己对英语高效课堂的认识和操作谈几点体会。
一、以导学案为依托的课堂教学模式充分体现了高效教学。
教师每节课将所讲内容以导学案的形式印发给学生，可以极大的提高学生课堂学习效率。导学案应包括五部分内容，分别是：学习目标、课前预习、课堂自主学习、合作**和当堂检测等。
编写导学案的目的就是为了提高学生课堂学习效率。
学习目标”部分展示本节课学生需要掌握的内容，包括重、难点以及情感态度、价值观方面所要达到的要求。“课前预习”部分是让学生提前对本节课的生词，短语、句型做一简单了解和掌握，为学生学习新课扫清部分障碍，这部分内容也可以是对前期所学的知识，同时也是与本节课有关联的知识做以复习，便于学生学习新知识。“课堂自主学习”部分是就一节课的重点知识（词汇、句型和语法）以文字的形式呈现在学案上，让学生自己去阅读和掌握。
这一部分遵循的原则是：学生能自己看懂、学会的知识让学生自己去学习和掌握，逐步培养学生自主学习的能力。“合作**”部分是一节课的难点所在。
这部分知识对于一部分学生很难通过自己独立学习将其掌握，将它设计成合作学习的形式，一来可以降低难度，二来为学生搭建一个合作学习的平台，培养学生合作学习和**的能力。这部分内容主要以文字讲解和设置若干问题的形式让学生逐一学习和掌握。“当堂检测”部分就是将这一节课的主要内容以检测题的形式对学生进行当堂测验，检查学生当堂对知识的掌握情况，便于教师对学情的反馈。
英语高效课堂教学模式
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